认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 A.形式训练说 B.关系转换说 C.共同要素说 D.经验类化说

题目
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
A.形式训练说
B.关系转换说
C.共同要素说
D.经验类化说

相似考题

1.__________证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。

2.格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。

3.认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势说

4.现代迁移理论认为，迁移的产生是由__________、__________与__________共同决定的。

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  • 第1题：

    格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（ ）

    A．形体训练说

    B．共同要素说

    C．关系转换说

    D．关系概括说


    正确答案：C

  • 第2题：

    9 ．格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的 【 】

    A ．形体训练说

    B ．共同要素说

    C ．关系转换说

    D ．关系概括说


    正确答案：C

  • 第3题：

    格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对()的理解。


    答案：
    解析：
    事物间关系

  • 第4题：

    最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切


    答案：A A C B F D E G H
    解析：

  • 第5题：

    关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的（）。


    正确答案:根本途径

  • 第7题：

    认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）

    • A、关系转换说
    • B、概括说
    • C、共同元素说
    • D、定势说

    正确答案:A

  • 第8题：

    认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、关系转换理论
    • C、共同要素说
    • D、经验类化理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
    A

    形式训练说

    B

    关系转换说

    C

    共同要素说

    D

    经验类化说


    正确答案： D
    解析： 关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。

  • 第10题：

    单选题
    关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。
    A

    个体对各要素之间关系的理解

    B

    学习任务之间的共同要素

    C

    认知结构变量的特性


    正确答案： A
    解析： 该理论认为迁移产生的是个体对各要素之间关系的理解。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。
    个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普遍。由此可知，关系转换理论强调个体对各要素之间关系的理解在学习迁移中的作用。

  • 第11题：

    单选题
    强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）
    A

    共同要素说

    B

    概括化理论

    C

    关系理论

    D

    认知结构迁移论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）
    A

    关系转换说

    B

    概括说

    C

    共同元素说

    D

    定势说


    正确答案： A
    解析： 关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。

  • 第13题：

    格式塔心理学家从理解事物关系的角度提出了关系转换理论，认为迁移产生的实质是个体对__________的理解。


    正确答案：
    事物间关系

  • 第14题：

    经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。()


    答案：错
    解析：

  • 第15题：

    关系转换理论认为，迁移产生的实质是（ ）。


    答案：个体对事物间关系的理解,
    解析：

  • 第16题：

    认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）

    • A、经验类化理论
    • B、共同要素说
    • C、形式训练说
    • D、关系转换理论

    正确答案:D

  • 第17题：

    认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、关系转换说
    • C、共同要素说
    • D、经验类化说

    正确答案:B

  • 第18题：

    关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

    • A、个体对各要素之间关系的理解
    • B、学习任务之间的共同要素
    • C、认知结构变量的特性

    正确答案:A

  • 第19题：

    强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）

    • A、共同要素说
    • B、概括化理论
    • C、关系理论
    • D、认知结构迁移论

    正确答案:B

  • 第20题：

    概括化理论认为迁移产生的关键是（）。

    • A、共同要素
    • B、共同原理
    • C、关系顿悟
    • D、认知结构

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）
    A

    经验类化理论

    B

    共同要素说

    C

    形式训练说

    D

    关系转换理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
    A

    形式训练说

    B

    关系转换理论

    C

    共同要素说

    D

    经验类化理论


    正确答案： D
    解析： 关系转换理论认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。

  • 第23题：

    判断题
    关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法正确。关系转换理论认为，迁移是由于个体突然领悟两种学习之间存在关系的结果。对学习情境中原理、原则之间关系的顿悟，在迁移中有重要作用。换言之，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是取决于个体能否理解情境之间的关系，能否理解各要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。该理论强调理解在学习中的作用，认为是理解使学习发生了良好的迁移。

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