心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()。 A.观察法 B.对偶故事法 C.两难故事法 D.实验法

题目
心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()。

A.观察法
B.对偶故事法
C.两难故事法
D.实验法
相似考题

1.根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是__________和__________。

2.柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。

3.柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。

4.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ）A、 皮亚杰B、 柯尔伯格C、 加涅D、 夸美纽斯

更多“心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。


    正确答案：
    前习俗水平

  • 第2题：

    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。

    A．斯滕伯格
    B．柯尔伯格
    C．埃里克森
    D．弗洛伊德
    E．皮亚杰

    答案：B
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。

  • 第3题：

    美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。


    答案：前习俗,后习俗,
    解析：

  • 第4题：

    简述柯尔伯格促进道德发展的研究方法。


    正确答案: 认知冲突法。认知冲突法有两程序：
    1、教育课程的焦点集中在由教师和学生进行的道德两难问题的讨论上；
    2、引起两个相邻发展阶段学生的讨论。他还十分重视角色扮演的作用。

  • 第5题：

    选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、华生
    • C、艾利克森
    • D、柯尔伯格

    正确答案:D

  • 第6题：

    论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。


    正确答案: （1）柯尔伯格集中研究儿童的道德认知，亦即道德观念。因此学校对学生的思想品德教育要重视道德观念的教学。这是因为人们的道德行为，归根到底是由自己的道德观念支配的，于是从逻辑上说有了成熟的道德观念就有了成熟的道德行为。
    （2）他把道德观念与道德判断、道德推理看成是同义的。这给我们的启发是：学校进行道德观念教学不应该仅仅是灌输现成的道德观念陈述，而应该讲清理由；讲清理由也不能仅仅按照“因为……所以……”、“假如……那么……”之类的句式来做。柯尔伯格和皮亚杰在研究中采用的对偶故事和道德两难故事启发我们的是：学校道德观念的教学要富有智力挑战性，要使学生在道德行为的矛盾冲突中领悟道德观念及其理由。
    （3）他探究儿童赖以进行道德判断或道德行为的活思想，这特别值得教师借鉴。
    （4）柯尔伯格的研究更容易使我们像这样的问题，即假如一名（组）儿童的道德认知水平已经达到了这一阶段，那么如何使他们再上升到那一阶段？于是就有一种“小组道德讨论”的具体教学法。其基本模式是：有一组学生，其间的个人道德认知水平有差异，他们讨论一个有两难性质的道德问题；大家有秩序地、有礼节地各抒己见；教师可以作为引导人参与，负责即时地挑出有意味的话题，引导学生讨论；然后各小组推举代表向全班交流；教师负责最后归纳学生提出的观点有几种指出哪些观点发生了改变，那些还相持不下。这样的小组道德讨论完全可以利用班会课、少先队会议而经常地举行，讨论的题目可以来自人为编制的道德两难故事，也可以来自实际事件，特别是采用当前学生里发生的真实事件。

  • 第7题：

    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

    • A、斯滕伯格
    • B、柯尔伯格
    • C、埃里克森
    • D、弗洛伊德

    正确答案:B

  • 第8题：

    研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
    A

    斯腾伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    埃里克森

    D

    弗洛依德


    正确答案： B
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。

  • 第10题：

    单选题
    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
    A

    斯腾伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    埃里克森

    D

    弗洛伊德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    柯尔伯格研究道德发展的方法是____。

    正确答案： 两难故事法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ）。A．皮亚杰B．柯尔伯格C．加涅D．夸美纽斯


    正确答案：A

    皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。

  • 第13题：

    心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()。

    A.观察法
    B.对偶故事法
    C.两难故事法
    D.实验法

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    美国心理学家柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为（ ）水平、习俗水平和（ ）水平三个水平。


    答案：前习俗,后习俗,
    解析：

  • 第15题：

    利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）

    • A、皮亚杰
    • B、班杜拉
    • C、华生
    • D、柯尔伯格

    正确答案:A

  • 第16题：

    柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。

    • A、观察法
    • B、实验法
    • C、测验法
    • D、两难故事法

    正确答案:D

  • 第17题：

    柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。


    正确答案:道德两难

  • 第18题：

    美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

    • A、对偶故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、儿童故事法
    • D、加一法

    正确答案:B

  • 第19题：

    判断题
    研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　）。
    A

    皮亚杰

    B

    柯尔伯格

    C

    加涅

    D

    夸美纽斯


    正确答案： D
    解析： 皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。

  • 第21题：

    判断题
    “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 柯尔伯格运用“道德两难”研究道德发展问题。

  • 第22题：

    单选题
    利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）
    A

    皮亚杰

    B

    班杜拉

    C

    华生

    D

    柯尔伯格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容