学习策略有哪些特征?
题目
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参考答案和解析
①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；
②学习策略是有效学习所需的；
③学习策略是有关学习过程的；
④学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
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第1题：
什么是学习策略？学习策略有哪些特征？
正确答案：
⑴学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。
⑵学习策略的特征：
①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；
②学习策略是有效学习所需的；
③学习策略是有关学习过程的；
④ 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
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第2题：
促使陈述性知识学习的教学策略有哪些？
正确答案：
(1)动机性策略；(2)复述策略；(3)；组织者策略；(4)多通道策略；(5)多表征策略；(6)复习策略；(7)系统化策略。 -
第3题：
停止拖延的策略有哪些()。A、了解你的拖延风格
B、跟着感觉走
C、让自己来掌控时间
D、选择在压力下学习
参考答案：ACD
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第4题：
学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（ ）。A.计划策略
B.调节策略
C.组织策略
D.资源管理策略答案：C解析：计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。 -
第5题：
激发学习兴趣的策略有哪些？
（1）激发求知需要
（2）指导学生归因
（3）培养自我效能感
（4）促成兴趣的迁移
（5）建立融洽的师生关系
略 -
第6题：
什么是产品的市场寿命周期？产品市场寿命周期各阶段的特征及相应的市场营销策略有哪些？
正确答案: 产品市场寿命周期又称为产品的生命周期，是指产品经过研究开发，从进入市场开始，直到最终退出市场为止所经历的全部时间。
（1）投入期的市场营销策略
针对这一时期的特点，企业营销策略的重点应放在使产品尽快地为消费者所接受，缩短产品的市场投入时间，突出一个“快”字。
（2）成长期的市场营销策略
针对这一时期的特点，企业的营销重点就是怎样提供比竞争者更好的产品，怎样更好地满足消费者需要，突出一个“好”字。
（3）成熟期的市场营销策略
把成熟期分为三个阶段：第一阶段称“成长成熟期”，此时各销售渠道基本呈饱和状态，但总销售额持续缓慢增长，这是由于有少数新消费者进入该市场，大部分原顾客重复购买所致；第二阶段为“稳定成熟期”，此时销售量趋于饱和甚至开始下降，无新的购买者进入市场，原有消费者开始寻求和购买其他产品或替代产品；第三阶段为“滑坡成熟期”，此时销售增长率开始下滑，销售总量迅速下降，原有用户的兴趣开始转向其他产品和替代产品。 -
第7题：
自主学习具有哪些特征？
正确答案: （1）学习参与提出学习目标，制定学习进度，设计评价指标；
（2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略；
（3）学习者在学习过程中有情感投入，并获得积极的情感体验；
（4）学习者对认识活动能够自我监控、调适。 -
第8题：
简述促进学生学习迁移的策略有哪些？
正确答案:（1）把各个独立的教学内容整合起来；
（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；
（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；
（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。 -
第9题：
每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征： 喜欢阅读小说或者报纸，能够较快地理解语法与语篇的含义； 喜欢自由表达，倾向于回答开放式问题，积极与同学就某些话题展开讨论； 善于向他人学习，例如，经常向周围的中国人请教学习中的问题。 该学习者采用的策略属于：（）
- A、认知策略
- B、补偿策略
- C、社交策略
- D、元认知策略
正确答案:C -
第10题：
问答题学习习惯的养成策略有哪些？正确答案： （1）循序渐进
（2）榜样示范
（3）反复实践
（4）全面养成
（5）形成自觉解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？正确答案： 小学生形成空间概念的心理特征：
（1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
（2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
（3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
（4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
（5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
（6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
（1）生活经验的再现；
（2）观察活动；
（3）操作活动；
（4）想象活动；
（5）创作活动。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题促进小学生良好学习的策略有哪些？正确答案： （1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；
（2）课堂中正确引导；
（3）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；
（4）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；
（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；
（6）分层渐进，注重对学生进行个别辅导；
（7）建立小学生良好学习习惯评价体系。解析： 暂无解析 -
第13题：
促进程序性知识学习的教学策略有哪些?
正确答案：
(1)展开性策略；(2)变式策略；(3)比较策略；(4)辅助辨别策略；(5)练习和反馈策略；(6)条件化策略；(7)分解性策略。 -
第14题：
学习困难学生的特征有哪些？
正确答案：
[答案要点]
学习困难学生的特征是：(1)智力往往是正常的；(2)存在思想品德比较落后或学业成绩不良，甚至两者兼而有之；(3)上述两方面的问题不是由于生理缺陷造成的，也不是环境、教育剥夺的结果，而是学校、家庭、社会及本人主观原因所致；(4)学习困难学生需要特殊的督促、辅导和帮助。
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第15题：
包装策划的策略有()。A.再使用包装策
B.等级包装策略
C.组合包装策略
D.类似包装策略
参考答案：ABCD
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第16题：
认知技能的学习策略有哪些？
（1）从范例中学习。就是学生从教师讲解的具体解题事例中学习。首先教师通过例题示范来演示解题程序，把解决问题的产生式系统直接呈现给学生，学生通过接受学习，分步骤把握解题条件和程序操作步骤，通过练习去解决同类问题，也就获得了一种认知技能。
（2）在尝试解决问题中学习，也称为从干中学习。教师让学生在解决问题的尝试过程中，不断地思索解决问题的线索，自己去发现解决问题的方法、步骤，概括出解决问题的产生式系统，获得认知技能。
（3）策略选择。学生获得的每一种认知技能都包含着不止一套产生式系统（即一题多解），这些产生式系统有各自的特点，所以需要进行策略选择。策略主要有目标递归策略、模式策略、知觉策略和机械记忆策略四种。
略 -
第17题：
企业战略有哪些特征？
正确答案: 企业战略的特征有：1）企业战略具有总体性；
2）企业战略具有长期性；
3）企业战略具有指导性；
4）企业战略具有现实性；
5）企业战略具有竞争性；
6）企业战略具有风险性；
7）企业战略具有创新性；
8）企业战略具有稳定性。 -
第18题：
合作学习具有哪些特征？
正确答案: （1）积极的相互支持、配合，面对面的促进性互动。
（2）积极承担在完成共同任务中个人的责任。
（3）期望所有学生进行有效的沟通，建立相互的信任。
（4）对于各人完成的任务进行小组加工。
（5）对共同活动的成效进行评估。 -
第19题：
简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
正确答案: 小学生形成空间概念的心理特征：
（1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
（2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
（3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
（4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
（5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
（6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
（1）生活经验的再现；
（2）观察活动；
（3）操作活动；
（4）想象活动；
（5）创作活动。 -
第20题：
分析体育学习的特征有哪些？
正确答案: 以学习和掌握间接经验为主；是在教师指导下进行的；是在从事身体练习的过程中进行的；学生要承受一定的运动负荷；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。 -
第21题：
问答题物流战略有哪些特征？正确答案： 全局性，长远性，系统性，指导性，风险性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题企业战略有哪些特征？正确答案： 企业战略的特征有：1）企业战略具有总体性；
2）企业战略具有长期性；
3）企业战略具有指导性；
4）企业战略具有现实性；
5）企业战略具有竞争性；
6）企业战略具有风险性；
7）企业战略具有创新性；
8）企业战略具有稳定性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题融合信息技术后，有效合作学习的实施策略有哪些？正确答案： 有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效果、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。从"有效"和"教学"两个方面，深入探讨什么是有效教学，结合高中信息技术课程的教学现状，探究高中信息技术课程进行有效教学的策略。有效教学策略提供了一个有效教学从理论到实践的桥梁，它对有效教学的实现起到了至关重要的作用，是中小学教师应该掌握的教学理念和基础教学理论。本文探讨在信息技术课堂教学中如何实施有效教学策略，如何在课堂教学中挖掘学生的学习潜力？通过提升课堂内容兴趣点，引领学生自主学习；创设课堂教学情境，引领学生探究学习；创意小组合作学习，培养学生团队精神。这些课堂教学策略的实施提高了课堂教学效率，激活了学生的主动性，引导学生去发现、创新，达到高效课堂的有效教学目的。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题语言学习观的基本概念是什么？外语学习的策略有哪些？正确答案：
(1)语言学习观是指人们对语言学习理论、目的、模式、规律、方法和策略的认识、看法和观点。系统的语言学习观包括对语言理论、学习理论的认识,也包括对语言学习的诸多要素的认识。
(2)外语学习的策略
①采取语言学习观的折中认知策略科学的语言学习理论是人们语言学习观的基础,也是人们形成语言学习策略的理论依据。
对于目前的语言学习理论,我们采取折中的策略,因为语言学习既有行为主义学习理论的刺激反应行为,又有认知学习理论的思维发现过程。探讨不同的语言学习观,有利于外语学习者树立正确的语言学习观以及培养适合、有效的学习策略。
②采取正确的结构功能交际策略。
中国背景下的外语学习策略是语言知识和语言运用并重。学习者能够学得语言知识,并能根据语言使用环境与交际目的有效地使用英语,从各种英语原文和口语中获取、理解和处理信息,特别注意口头和笔头英语,有效地传达信息、态度和思想,在不同场合完成各种交际任务。
③采取多元文化的包容策略。
理解、接受英语国家的文化。理解并有效地使用英语语音、词汇、语法,使用英语国家人们的习惯用语和身体语言。学习者应在思考、交际和行动中表现出他们对文化习俗的理解。不断增进对英语国家文化特性及其与中国文化共性认识、理解和欣赏的能力。逐步加深理解语言与文化情境的关系,识别不同文化情境下英语的使用,并能得体地使用英语与英语为母语者或非英语为母语者交流。
④采取低过滤、少监测的心理策略。
在英语使用过程中,尤其是口语中,学习者应有一个健康的心理策略,使情感过滤程度降到最低,不紧张,不恐惧,排除心理障碍,像疯狂英语那样大声喊叫说英语。此外,我们在说话过程中,注意力放在意义表达,而忽视语法规则,减少知识对言语的监测作用,提高说话的流利程度。解析： 暂无解析