将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）。 A.任务难度 B.身心状态 C.努力程度 D.能力高低

题目
将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）。
A.任务难度
B.身心状态
C.努力程度
D.能力高低

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1.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气

2.关于归因，下列叙述正确的是（ ）。A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚

3.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏

4.根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

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  • 第1题：

    “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。

    A．内部的可控因素

    B．内部的不可控因素

    C．外部的可控因素

    D．外部的不可控因素


    正确答案：D

  • 第2题：

    以下哪种归因能够提高学习动机?()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    C、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第3题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。
    A.能力 B.运气
    C.任务难度 D.努力


    答案：D
    解析：
    四个选项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件变化而不断变化的。

  • 第4题：

    下列有关不可控差异的描述，正确的是（）

    • A、它可以被修正
    • B、它归因于外部不可控因素
    • C、它不能被修正
    • D、它归因于企业内部问题

    正确答案:B

  • 第5题：

    一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第6题：

    一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第7题：

    老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。

    • A、内部稳定的因素
    • B、内部可控的因素
    • C、内部不可控因素
    • D、外部可控因素

    正确答案:B

  • 第8题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

  • 第10题：

    单选题
    下列有关不可控差异的描述，正确的是（）
    A

    它可以被修正

    B

    它归因于外部不可控因素

    C

    它不能被修正

    D

    它归因于企业内部问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
    A

    将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度


    正确答案：B

  • 第14题：

    积极的归因是:()

    A、将失败归因于缺乏努力

    B、将成功归因于运气

    C、将失败归因于运气

    D、将成功归因于任务难度


    参考答案：A

  • 第15题：

    应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）

    • A、成功归因于个人的能力和努力
    • B、关注的焦点集中于内部的可控因素
    • C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验
    • D、用外部的可控因素弥补内在的因素

    正确答案:D

  • 第16题：

    行动者与观察者在归因时的区别是（）

    • A、把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因
    • B、把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于外在原因
    • C、把自己的行为归因于外在因素，而把他人的行为归因于内在原因
    • D、把自己的行为归因于内在因素，而把他人的行为归因于外在原因

    正确答案:C

  • 第17题：

    “这次考试失败是因为我的运气不好”这是把失败归因于（）

    • A、内部的可控因素
    • B、内部的不可控因素
    • C、外部的可控因素
    • D、外部的不可控因素

    正确答案:D

  • 第18题：

    败归因于内部因素则会增强自尊。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

    • A、能力
    • B、运气
    • C、任务难度
    • D、努力

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。
    A

    能力

    B

    运气

    C

    任务难度

    D

    努力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
    A

    内部的可控因素

    B

    内部的不可控因素

    C

    外部的可控因素

    D

    外部的不可控因素


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。
    A

    内部稳定的因素

    B

    内部可控的因素

    C

    内部不可控因素

    D

    外部可控因素


    正确答案： B
    解析： 正确的归因观应当归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。

  • 第23题：

    单选题
    (2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于()。
    A

    内部的稳定的因素

    B

    内部的可控的因素

    C

    内部的不可控的因素

    D

    外部的可控因素


    正确答案： D
    解析：

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