对个别学生的教育（）。 A.就是要靠班主任 B.就是要靠集体活动来教育 C.是同集体教育相辅相成的 D.主要是对较差学生的教育工作
题目
对个别学生的教育（）。
A.就是要靠班主任
B.就是要靠集体活动来教育
C.是同集体教育相辅相成的
D.主要是对较差学生的教育工作
A.就是要靠班主任
B.就是要靠集体活动来教育
C.是同集体教育相辅相成的
D.主要是对较差学生的教育工作
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第1题：
班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）A.班集体中优秀生的个别教育
B.班集体中后进生的转化教育
C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育
D.全班学生的教育答案：C解析： -
第2题：
班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )A.班集体中优秀学生的个别教育
B.班集体中后进生的个别教育
C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育
D.包括全体学生的教育答案：D解析：班主任进行个别教育工作包括班集体中优秀生、中等生和后进生在内的全体学生。 -
第3题：
“个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。
- A、特殊学生
- B、老师和学生“一对一”教学
- C、学生特殊教育需要
- D、课后个别辅导
正确答案:C -
第4题：
简述做好个别学生教育的一般要求。
正确答案: （1）摸清情况，分析原因，区别对待；
（2）热爱和尊重学生，促其转化；
（3）发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高；
（4）自我剖析，制定措施，接受监督；
（5）常抓不懈，持之以恒。 -
第5题：
对个别学生的教育（）。
- A、就是要靠班主任
- B、就是要靠集体活动来教育
- C、是同集体教育相辅相成的
- D、主要是对较差学生的教育工作
正确答案:C -
第6题：
对学生进行个别教育应注意的问题有哪些？
正确答案: ①深入了解，解除心理防线
②摸清情况，有的放矢教育
③不同的问题，采取不同的教育方式
④教师的个别教育要讲究时间、地点、场合
⑤教师的个别教育态度要诚恳和有启发性 -
第7题：
在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（）
- A、热爱学生
- B、信任学生
- C、严格要求
- D、民主公正
正确答案:A -
第8题：
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（ ）
正确答案:正确 -
第9题：
判断题学生集体既是教育的对象，有是教育的手段，因此，教师要善于组织学生集体，把注意力放在集体工作上，不要只放在个别学生身上。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对个别学生的教育（）。A就是要靠班主任
B就是要靠集体活动来教育
C是同集体教育相辅相成的
D主要是对较差学生的教育工作
正确答案： B解析： 对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 -
第11题：
单选题在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（）A热爱学生
B信任学生
C严格要求
D民主公正
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题对班主任来说，建立班集体最基本的工作环节是（）。A教育个别学生
B评定学生操行
C强化集体氛围
D了解和研究学生
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（ ）A.班集体中优秀学生的个别教育
B.班集体中后进生的个别教育
C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育
D.全体学生的教育答案：D解析： -
第14题：
前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论，其内涵是（）。
- A、教师榜样和学生自主管理相结合
- B、个别教育和全体学生教育相结合
- C、集体教育和个别教育相结合
正确答案:C -
第15题：
加强个别教育是指（）。
- A、学优生的个别教育
- B、中等生的个别教育
- C、后进生的个别教育
- D、全体每个学生的教育
正确答案:D -
第16题：
班主任如何对学生进行个别教育？
正确答案: 个别教育是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。
其意义在于：
（1）个别教育是集体教育的深化和补充。
（2）个别教育有利于每一个学生品德的健康发展。
常用的有如下方法：
（1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，启发、引导学生，使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。
具体方式有：讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等、
策略：
1.以理服人。
2.以情感人。
3.抓住契机。
（2）陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景，使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。
具体方式有：艺术陶冶、情感陶冶、人格陶冶。
策略：
1.强化“陶冶”的观念。
2.选择、创设陶冶的环境和情景。
3.巧用自然之美。
4.发挥人格陶冶的魅力。
（3）榜样示范法。班主任运用自身或他人的优良品行去影响、教育学生的一种方法。
具体方式有：事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等。
策略：
1.注意选择榜样的层次性和针对性。
2.树立榜样的威信。
3.以身作则。
4.激发内在动机。
5.学榜样见行动。
6.巧用反面典型。
（4）实践锻炼法。班主任通过有目的的各种实践活动，训练、培养学生的品性和习惯的一种方法。
具体方式有：校内外、课内外的各种学习活动、文体活动、劳动实践活动、交往活动规范训练活动等。
策略：
1.思想重视。
2.严格要求。
3.反复练习。
4.自我锻炼。
（5）自我教育法。在班主任的指导下，学生对自己的品行进行有效的自我认识、自我激励、自我批评与自我调节的一种方法。
具体方式有：学习、自我批评、座右铭、自我体验、慎独等。
策略：
1.激发学生自我教育需要。
2.指导学生自我设计。
3.指导学生自我践行。
4.指导学生自我评价。
（6）评价法。班主任根据具体教育目标，对学生已经形成的优点或缺点，给予肯定或否定，从而鼓励先进，鞭策后进的一种方法。
具体方式有：表扬奖励、批评处罚、评比、操行评语等。
策略：
1.客观公正。
2.注意教育性。
3.注意互补性。
4.适时适度适量。 -
第17题：
随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。
正确答案:学生的特殊的教育需要；学生在遇到学习困难时所能得到的帮助 -
第18题：
对班主任来说，建立班集体最基本的工作环节是（）。
- A、教育个别学生
- B、评定学生操行
- C、强化集体氛围
- D、了解和研究学生
正确答案:D -
第19题：
个别教育是指（）。
- A、学优生的个别教育
- B、中等生的个别教育
- C、后进生的个别教育
- D、全体学生的教育
正确答案:D -
第20题：
单选题前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论，其内涵是（）。A教师榜样和学生自主管理相结合
B个别教育和全体学生教育相结合
C集体教育和个别教育相结合
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题个别教育是指（）。A学优生的个别教育
B中等生的个别教育
C后进生的个别教育
D全体学生的教育
正确答案： D解析： 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。 -
第23题：
问答题对学生进行个别教育应注意的问题有哪些？正确答案： ①深入了解，解除心理防线
②摸清情况，有的放矢教育
③不同的问题，采取不同的教育方式
④教师的个别教育要讲究时间、地点、场合
⑤教师的个别教育态度要诚恳和有启发性解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题班主任如何对学生进行个别教育？正确答案： 个别教育是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。
其意义在于：
（1）个别教育是集体教育的深化和补充。
（2）个别教育有利于每一个学生品德的健康发展。
常用的有如下方法：
（1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，启发、引导学生，使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。
具体方式有：讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等、
策略：
1.以理服人。
2.以情感人。
3.抓住契机。
（2）陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景，使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。
具体方式有：艺术陶冶、情感陶冶、人格陶冶。
策略：
1.强化“陶冶”的观念。
2.选择、创设陶冶的环境和情景。
3.巧用自然之美。
4.发挥人格陶冶的魅力。
（3）榜样示范法。班主任运用自身或他人的优良品行去影响、教育学生的一种方法。
具体方式有：事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等。
策略：
1.注意选择榜样的层次性和针对性。
2.树立榜样的威信。
3.以身作则。
4.激发内在动机。
5.学榜样见行动。
6.巧用反面典型。
（4）实践锻炼法。班主任通过有目的的各种实践活动，训练、培养学生的品性和习惯的一种方法。
具体方式有：校内外、课内外的各种学习活动、文体活动、劳动实践活动、交往活动规范训练活动等。
策略：
1.思想重视。
2.严格要求。
3.反复练习。
4.自我锻炼。
（5）自我教育法。在班主任的指导下，学生对自己的品行进行有效的自我认识、自我激励、自我批评与自我调节的一种方法。
具体方式有：学习、自我批评、座右铭、自我体验、慎独等。
策略：
1.激发学生自我教育需要。
2.指导学生自我设计。
3.指导学生自我践行。
4.指导学生自我评价。
（6）评价法。班主任根据具体教育目标，对学生已经形成的优点或缺点，给予肯定或否定，从而鼓励先进，鞭策后进的一种方法。
具体方式有：表扬奖励、批评处罚、评比、操行评语等。
策略：
1.客观公正。
2.注意教育性。
3.注意互补性。
4.适时适度适量。解析： 暂无解析