概念的形成要经历以下哪几个阶段?（）。 A.抽象化 B.类化 C.分析 D.推理 E.辨别

题目
概念的形成要经历以下哪几个阶段?（）。
A.抽象化
B.类化
C.分析
D.推理
E.辨别

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  • 第1题：

    世界经济的形成经历了哪几个历史阶段？


    正确答案: 世界经济的形成大体上经历了三个历史阶段：
    （1）萌芽期。这一时期开始于15世纪末16世纪初的“地理大发现”，一直延续到18世纪中后期，前后经历了近300年的时间。
    （2）初步形成期。这一时期开始于18世纪60年代前后的英国产业革命，完成于19世纪70年代前后工业社会在欧美国家的建立，包括整个资本主义确立时期，经历了大约100年的时间。这一时期世界经济的形成是在机器大工业的基础上以国际分工体系的建立和世界市场的开拓为主要标志的。
    （3）最终形成期。从19世纪70年代开始，到20世纪初，随着国际分工的深化和世界市场范围的扩大，特别是以资本输出为特征的生产和资本国际化的巨大进展，以及世界领土被瓜分完毕，名副其实的世界经济最终形成了。

  • 第2题：

    质量概念发展经历了哪几个阶段？各阶段主要特征是什么？


    正确答案: （1）符合性的质量  追求的是产品合格，仅从生产者立场出发，忽视了顾客的需求。
    （2）适用性的质量 考虑顾客的“个性化”需求，具有动态意识。
    （3）全面质量（顾客满意）质量  覆盖产品整个寿命周期的质量，是以人为本的管理系统，以持续降低成本，增加顾客满意为目标。

  • 第3题：

    中国文化的形成经历了哪几个阶段？


    正确答案:华夏文化形成，华夷文化融合，中亚文化交流，中西文化交流。

  • 第4题：

    组织文化创造要经历哪几个阶段？


    正确答案: 组织文化创造五阶段：
    1、对环境变化的察觉和改革的决断。
    2、新价值观的创造。
    3、企业象征的形成与组织内外信息交流。
    4、组织结构的变革。
    5、组织成员意识和行动的变化。

  • 第5题：

    试述尸僵形成的原因，尸僵发生的过程经历哪几个阶段？ 


    正确答案: 原因： 动物宰后，生理代谢遭到破坏，同化作用降低，异化作用增强。动物屠宰后，肉体中氧的供应停止，糖原在缺氧的情况下经糖酵解作用成为乳酸，并生成少量的ATP，致使乳酸大量上升，pH下降。由于乳酸的生成和积累，动物肉体的pH值由原来刚屠宰时的正常生理的弱碱性（pH7.0–7.4）逐渐降低到屠宰后的酸性极限pH值，在pH5.4–5.5左右。与此同时，维持肌质网等微小器官机能的ATP水平降低。由于ATP水平的降低及pH下降，使肌质网功能失常，发生崩解，肌质网失去钙泵的作用，内部保存的钙离子被放出，致使肌浆中钙离子的浓度增高，使Mg-ATP复合物解体，ATP酶活化。ATP分解的能量使肌动蛋白与肌球蛋白结合形成肌动球蛋白，引起肌肉收缩，表现出肉尸僵硬。由于ATP不断减少，引起永久性收缩。
    过程：3个阶段 （1）迟滞期：从屠宰后到开始出现僵直现象，即肌肉延伸性的消失以非常缓慢的速度进行的阶段；
    （2）急速期：延伸性消失迅速发展的时期；
    （3）僵直后期：最后形成延伸性变化非常小的一定形态。

  • 第6题：

    概念形成一般要经历以下几个阶段？（）

    • A、具体化阶段
    • B、抽象化阶段
    • C、类化阶段
    • D、同化阶段
    • E、辨别阶段

    正确答案:B,C,E

  • 第7题：

    儿童概念的形成要经历（）阶段。

    • A、抽象化
    • B、类化
    • C、分析
    • D、推理
    • E、辨别

    正确答案:A,B,E

  • 第8题：

    问答题
    质量概念发展经历了哪几个阶段？各阶段主要特征是什么？

    正确答案： （1）符合性的质量  追求的是产品合格，仅从生产者立场出发，忽视了顾客的需求。
    （2）适用性的质量 考虑顾客的“个性化”需求，具有动态意识。
    （3）全面质量（顾客满意）质量  覆盖产品整个寿命周期的质量，是以人为本的管理系统，以持续降低成本，增加顾客满意为目标。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    合金收缩的概念，及合金收缩经历哪几个阶段？

    正确答案： 合金从浇注、凝固直至冷却到室温的过程中，其体积和尺寸缩减的现象称为收缩。合金的收缩包括三个阶段：
    ①液态收缩，从浇注温度到凝固开始温度之间的收缩；
    ②凝固收缩：从凝固开始温度到凝固终止温度之间的收缩；
    ③固态收缩：从凝固终止温度到室温之间的收缩。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    概念形成一般要经历以下几个阶段？（）
    A

    具体化阶段

    B

    抽象化阶段

    C

    类化阶段

    D

    同化阶段

    E

    辨别阶段


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    各国经济发展一般要经历以下哪几个阶段（）；起飞前夕；起飞阶段；成熟阶段；高消费阶段。

    正确答案： 传统社会
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下不属于团队形成要经历的阶段是（）
    A

    形成阶段

    B

    震荡阶段

    C

    表现阶段

    D

    终止阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下不属于团队形成要经历的阶段是（）

    • A、形成阶段
    • B、震荡阶段
    • C、表现阶段
    • D、终止阶段

    正确答案:D

  • 第14题：

    教师成长与发展一般要经历哪几个阶段？


    正确答案: 首先要经过基本知识化过程，其次要经历师范专业训练过程，再次在获得基本资格的基础上，向成熟教师发展。

  • 第15题：

    各国经济发展一般要经历以下哪几个阶段（）

    • A、传统社会
    • B、起飞前夕
    • C、起飞阶段
    • D、成熟阶段
    • E、高消费阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    各国经济发展一般要经历以下哪几个阶段（）；起飞前夕；起飞阶段；成熟阶段；高消费阶段。


    正确答案:传统社会

  • 第17题：

    概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）

    • A、抽象化
    • B、类化
    • C、分析
    • D、推理
    • E、辨别

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    项目团队的发展要经历哪几个阶段，每个阶段有哪些特征？


    正确答案:组建阶段，磨合阶段，正规阶段，成效阶段，解散阶段。
    （1）组建阶段的主要特征是团队成员从不同的地方聚集到一起组成一个新的团队，开始相互认识、学习和研究适宜的行为举止，并且开始收集与项目相关的信息。
    （2）磨合阶段的主要特征是团队的冲突和不和谐。
    （3）正规阶段的主要特征是，团队成员之间的矛盾得到化解，沟通和写作的必要性得到广泛性的认可，成员在很多方面都能达成一致意见，团队开始逐步建立起公认的行为标准或价值观，团队绩效和士气开始增加，工作效率明显提高。
    （4）成效阶段的主要特征是，项目团队建立了自己的行为规范和工作方式，成员之间相互依赖程度增加，成为一个具有战斗力和凝聚力的团队，工作效率高，项目成果大量出现。
    （5）解散阶段的主要特征是，项目成员考虑今后各自的发展，情绪出现不稳定，团队又开始出现效率低的情形。

  • 第19题：

    一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

    • A、抽象化
    • B、类化
    • C、辨别
    • D、酝酿
    • E、比较

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    多选题
    各国经济发展一般要经历以下哪几个阶段（）
    A

    传统社会

    B

    起飞前夕

    C

    起飞阶段

    D

    成熟阶段

    E

    高消费阶段


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    组织文化创造要经历哪几个阶段？

    正确答案： 组织文化创造五阶段：
    1、对环境变化的察觉和改革的决断。
    2、新价值观的创造。
    3、企业象征的形成与组织内外信息交流。
    4、组织结构的变革。
    5、组织成员意识和行动的变化。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    儿童概念的形成要经历（）阶段。
    A

    抽象化

    B

    类化

    C

    分析

    D

    推理

    E

    辨别


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    概念的形成要经历以下哪几个阶段？（）
    A

    抽象化

    B

    类化

    C

    分析

    D

    推理

    E

    辨别


    正确答案： A,B
    解析： 概念形成阶段一般经历三个阶段：
    （1）抽象化。对客观事物的属性或特征进行抽象。
    （2）类化。对客观事物的各种属性及其特征进行归类。
    （3）辨别。对客观事物属性或特征之间差异的认识。

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