把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

题目
把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.老子

相似考题

1.在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ ）。A．孔子B．老子C．庄子D．荀子

2.将天、地、君、亲、师并列,是从荀子开始的。()此题为判断题(对，错)。

3.______在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提,视教师为“圣人”、“君子”。A.孔子B.荀子C.墨子D.孟子

4.我国历史上，把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是（ ）。A．孔子B．孟子C．荀子D．老子

更多“把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    中国是四大文明古国之一．也是闻名世界的礼仪之邦，早在先秦就形成了一套完备的礼节仪式和礼仪制度。传统的说法，把礼划分为（ ）五类，称为五礼。

    A．吉、凶、军、宾、嘉

    B．温、良、恭、俭、让

    C．恭、宽、信、敏、惠

    D．天、地、君、亲、师


    正确答案：A
    关于中国传统五礼，有两种说法：一是指公、侯、伯、子、男五等诸侯朝聘之礼。二是指古代五种礼制。即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。

  • 第2题：

    我国古代()把教师同天、地、君、亲并列在一起。

    A、荀子

    B、孔子

    C、孟子

    D、朱熹


    正确答案：A

  • 第3题：

    临床试验数据管理的目的是

    A．在于把得自受试者的数据完整纳入报告

    B．在于把得自受试者的数据迅速、完整、无误地纳入报告

    C．在于把得自受试者的数据无误地纳入报告

    D．在于把得自受试者的数据迅速纳入报告

    E．在于把得自受试者的数据纳入报告


    正确答案：B

  • 第4题：

    我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是【 】

    A。孔子

    B．孟子

    C．苟子

    D．韩愈


    正确答案：C
    常识题，正确答案为C。

  • 第5题：

    中国是四大文明古国之一．也是闻名世界的礼仪之邦，早在先秦就形成了一套完备的礼节仪式和礼仪制度。传统的说法，把礼划分为（　　）五类，称为五礼。

    A、吉、凶、军、宾、嘉
    B、温、良、恭、俭、让
    C、恭、宽、信、敏、惠
    D、天、地、君、亲、师

    答案：A
    解析：
    关于中国传统五礼，有两种说法：一是指公、侯、伯、子、男五等诸侯朝聘之礼。二是指古代五种礼制。即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。##niutk

  • 第6题：

    在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。

    • A、孔子
    • B、荀子
    • C、墨子
    • D、孟子

    正确答案:B

  • 第7题：

    荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（《荀子.礼论》），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，并不是任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    以下对周礼的基本原则表述正确的是：（）

    • A、"亲亲"、"君君"
    • B、"亲亲"、"尊尊"
    • C、"亲君"、"君尊"
    • D、"君君"、"尊尊"

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（《荀子.礼论》），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，并不是任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。

  • 第11题：

    单选题
    坤卦象征（）。
    A

    天

    B

    地

    C

    君

    D

    亲


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我国古代（）把教师同天、地、君、亲并列在一起。
    A

    荀子

    B

    孔子

    C

    孟子

    D

    朱熹


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下对周礼的基本原则表述正确的是：（ ）

    A．“亲亲”、“君君”

    B．“亲亲”、“尊尊”

    C．“亲君”、“君尊”

    D．“君君”、“尊尊”


    正确答案：B
    本题考查的是西周的“礼”。西周时期的“礼”可以归纳为“亲亲”与“尊尊”两个方面。“亲亲”，要求在家族范围内，按自己身份行事，不能以下凌上、以疏压亲，而且“亲亲父为首”，全体亲族成员都应以父家长为中心；“尊尊”，要在社会范围内，尊敬一切应该尊敬的人，君臣、上下、贵贱都应恪守名分，而且“尊尊君为首”，一切臣民都应以君主为中心。在“亲亲”、“尊尊”两大原则下，又形成了“忠”、“孝”、“义”等具体精神规范。因此，本题的正确选项为B项。

  • 第14题：

    临床试验的数据管理的目的是

    A．把得自受试者的数据完整纳人报告

    B．把得自受试者的数据无误地纳入报告

    C．把得自受试者的数据迅速、完整、无误地纳入报告

    D．把得自受试者的数据纳入报告

    E．把得自受试者的数据迅速纳入报告


    正确答案：C

  • 第15题：

    “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（《荀子?礼论》），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。

  • 第16题：

    把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。
    A.孔子 B.孟子
    C.荀子 D.老子


    答案：A
    解析：
    把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是孔子。

  • 第17题：

    坤卦象征（）。

    • A、天
    • B、地
    • C、君
    • D、亲

    正确答案:B

  • 第18题：

    荀子把教师提高到与（）同等的地位。

    • A、天
    • B、地
    • C、君
    • D、神
    • E、亲

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    《礼记·礼器》云：“太庙之内敬矣。君亲牵牲，大夫赞币而从。君亲制祭，夫人荐盎。君亲割牲，夫人荐酒。”材料中“君”的行为意在（）

    • A、表达对周王虔诚和崇敬
    • B、突显自己特殊政治地位
    • C、强化皇权神圣不容僭越
    • D、彰显家国一体祥和精神

    正确答案:B

  • 第20题：

    “寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使臣下犒执事。”所用的修辞方式是比喻。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。
    A

    孔子

    B

    荀子

    C

    墨子

    D

    孟子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    荀子把教师提高到与（）同等的地位。
    A

    天

    B

    地

    C

    君

    D

    神

    E

    亲


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下对周礼的基本原则表述正确的是：（）
    A

    亲亲、君君

    B

    亲亲、尊尊

    C

    亲君、君尊

    D

    君君、尊尊


    正确答案： C
    解析： 本题考查的是西周的"礼"。西周时期的"礼"可以归纳为"亲亲"与"尊尊"两个方面。"亲亲"，要求在家族范围内，按自己身份行事，不能以下凌上、以疏压亲，而且"亲亲父为首"，全体亲族成员都应以父家长为中心；"尊尊"，要在社会范围内，尊敬一切应该尊敬的人，君臣、上下、贵贱都应恪守名分，而且"尊尊君为首"，一切臣民都应以君主为中心。在"亲亲"、"尊尊"两大原则下，又形成了"忠"、"孝"、"义"等具体精神规范。因此，本题的正确选项为B项。

  • 第24题：

    判断题
    荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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