简述小学儿童社会性交往发展的特点。
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第1题：
1.简述小学儿童在社会性交往中的表现。
正确答案：
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第2题：
简述小学生的个性和社会性发展的特点。
正确答案：
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第3题：
简述小学儿童社会性认知的发展趋势。
正确答案：
31． 小学儿童的社会性认知发展具有这样几个趋势： 从表面到内部， 即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题； 从呆板到灵活的思维；从具体思维到抽象思维； 从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性思想。 -
第4题：
小学儿童的社会性发展，主要表现在哪两个方面？（ ）
A.社会性认知 B.社会性学习
C.社会性交往 D.社会性意识
E.社会性习惯答案：A,C解析：小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知和社会性交往两个方面。 -
第5题：
简述小学生社会性发展的特点
正确答案: 1.观点采择能力的发展
2.移情能力的发展
3.在印象形成上的发展
4.小学生亲社会行为的发展
5.小学生社会技能还不够完善
6.小学阶段，儿童的攻击性行为明显减少 -
第6题：
既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）
- A、亲子交往
- B、同伴交往
- C、师幼交往
- D、与其他社会人员的交往
正确答案:B -
第7题：
小学生社会性交往发展的特点有哪些？
正确答案:小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。
父母和儿童的关系变化主要体现在：交往的时间和内容发生变化；日常教养问题类型发生变化；父母的控制模式发生了变化。
小学生同伴交往的发展特点为：与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；儿童在同伴交往中传递信息的技能增强：儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；儿童更善于协调与其他儿童的活动：儿童开始形成同伴团体。
师生关系方面：随着儿童年龄的增长，儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化。 -
第8题：
小学儿童的社会性发展突出表现在（）。
- A、社会性认知
- B、社会性情感
- C、社会性行为
- D、社会性交往
正确答案:A,D -
第9题：
问答题简述小学儿童亲子交往的特点。正确答案： 儿童入学以后，与父母的关系发生了很大变化。表现为儿童与父母的交往时间、交往内容和交往方式都有所改变。
在交往时间上，与学前期相比小学儿童与父母在一起的时间相对减少，父母关注儿童的时间也相对减少，儿童对父母的依恋和依赖程度减弱。
在交往内容上，小学儿童的父母更多关注孩子学业和品德。
在交往方式上，父母的控制性在小学阶段开始减弱，随着儿童年龄的增长，儿童越来越多地自已做决定。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题小学儿童的社会性发展突出表现在两个方面（）。A自我意识
B自我评价
C社会性认知
D社会性交往
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述小学儿童的认知发展特点。正确答案： （1）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。（2）小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定作用，低年级学生注意力容易分散。（3）小学生，尤其是低年级学生观察事物缺乏兴趣、系统性。小学生在观察中常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（4）小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好，因此，教学中要注意运用直观教学。（5）思维特征发展的基本特征则是从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过渡，思维缺乏自觉性、灵活性。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A亲子交往
B同伴交往
C师幼交往
D与其他社会人员的交往
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。
正确答案：
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第14题：
小学儿童的社会性发展突出表现在()．
A．社会性情感
B．社会性认知
C．社会性活动
D．社会性交往
E．社会性动机
正确答案：BD
BD【解析】儿童社会性发展的突出表现是社会性认知和社会性交往．
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第15题：
教师资格考试:小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是( )小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）
A．社会性认知与社会性情感
B．社会性行为与社会性交往
C．社会性意志与社会性认知
D．社会性认知与社会性交律
D．社会性认知与社会性交律
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第16题：
简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。答案：解析：【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
(2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。
(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。
(4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。 -
第17题：
小学儿童的社会性发展突出表现在两个方面（）。
- A、自我意识
- B、自我评价
- C、社会性认知
- D、社会性交往
正确答案:C,D -
第18题：
简述小学儿童的认知发展特点。
正确答案:（1）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。
（2）小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定作用，低年级学生注意力容易分散。
（3）小学生，尤其是低年级学生观察事物缺乏兴趣、系统性。小学生在观察中常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。
（4）小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好，因此，教学中要注意运用直观教学。
（5）思维特征发展的基本特征则是从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过渡，思维缺乏自觉性、灵活性。 -
第19题：
小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）
- A、社会性认知与社会性情感
- B、社会性行为与社会性交往
- C、社会性意志与社会性认知
- D、社会性认知与社会性交往
正确答案:D -
第20题：
问答题简述小学儿童道德情感发展的特点。正确答案： （1）小学儿童的道德情感是在教育和教学活动中发展起来的；
（2）小学儿童的道德情感是从狭隘和模糊逐渐发展到初步深刻和比较稳定；
（3）小学儿童的道德情感是从具体的道德情感逐步过渡到抽象的道德情感。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）A社会性认知与社会性情感
B社会性行为与社会性交往
C社会性意志与社会性认知
D社会性认知与社会性交往
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题小学生社会性交往发展的特点有哪些？正确答案： 小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。父母和儿童的关系变化主要体现在：交往的时间和内容发生变化；日常教养问题类型发生变化；父母的控制模式发生了变化。小学生同伴交往的发展特点为：与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；儿童在同伴交往中传递信息的技能增强：儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；儿童更善于协调与其他儿童的活动：儿童开始形成同伴团体。师生关系方面：随着儿童年龄的增长，儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题小学儿童的社会性发展突出表现在（）。A社会性认知
B社会性情感
C社会性行为
D社会性交往
正确答案： B,D解析： 暂无解析