试述引起学生厌学现象的原因及其相应对策。
题目
试述引起学生厌学现象的原因及其相应对策。
相似考题
更多“试述引起学生厌学现象的原因及其相应对策。”相关问题
-
第1题：
试述非政府组织筹款中存在的主要问题及其完善对策。
问题：1、制度环境尚待完善，筹款过程急需规制
2、筹款观念有待更新，筹款误区需要改变
3、筹款结构不尽合理，社会公信力还需提高
4、筹款能力尚有欠缺，筹款数量仍可增加
对策：1、加强筹款制度化建设，完善相关法律制度
2、更新筹款理念，改变筹款误区
3、提升筹款专业化水平，实现筹款结构多元化
略 -
第2题：
犯罪对策的含义包括（）。
- A、犯罪对策首先要有对于犯罪原因及其规律性的正确认识
- B、犯罪对策必须能动地预测犯罪，预防犯罪，处理犯罪和改造犯罪
- C、犯罪对策首先要有对于犯罪现象及其规律性的正确认识
- D、犯罪对策必须能预防犯罪和改造犯罪
正确答案:B,C -
第3题：
试述低温对树木的危害的产生原因及其预防对策。
正确答案: 低温对树木的危害是内外因综合作用的结果。从内因来说，与树种、品种、树龄、生长势及当年枝条的成熟及休眠与否均有密切关系；从外因来说与气象、地势、坡向、水体、土壤、栽培管理等因素有关，因此当发生低温危害时，应多方面分析，找出主要矛盾，提出解决办法。
尽管树木的冻害、霜害和寒害是有明确定义的，但下面要讨论的树木的“抗寒性”则包括了抗冻害、霜害和寒害的特性。
低温危害的预防：
1、主要措施
（1）贯彻适地适树的原则；
（2）加强水肥管理、培育健壮树势；
（3地形和栽培位置的选择；
（4）改善树木生长的小气候；
（5）其他防护措施；设置防风障；培土增温；卷干、包草；积雪。
2、受害植株的养护
（1）适当修剪；
（2）加强水肥管理；
（3）防治病虫害；
（4）伤口保护与修补。 -
第4题：
试述引起继发性高血压的常见原因及其与原发性高血压的鉴别。
正确答案: (1)肾实质病变：肾小球性肾炎。多见于青少年，起病前常有链球菌感染史，尿中有蛋白、红细胞和管型；慢性肾炎常有急性肾炎病史，明显贫血，血浆白蛋白低，蛋白尿出现较早，血压升高相对较轻。而高血压病多见于中老年，中后期才出现肾功能受损，一般无明显贫血及明显的尿常规检查的异常。慢性肾炎与晚期高血压有肾功能损害时，不易区别。
(2)肾动脉狭窄：由肾动脉非特异性炎症、纤维肌性发育不全或动脉粥样硬化引起。诊断可通过快速顺序静脉肾盂造影，放射性核素肾图，肾动脉造影，以及血浆肾素增高等确定。
(3)嗜铬细胞瘤。
(4)原发性醛固酮增多症。
(5)皮质醇增多症。
(6)主动脉缩窄：为先天性血管畸形。患者上肢血压升高，下肢血压明显低于上肢，腹主动脉、股动脉和其他下肢动脉搏动减弱或不可触及，而肩胛间区等处可因侧支循环形成而使动脉搏动明显、并伴有震颤和杂音。左心室肥大亦属常见。诊断主要依据主动脉造影检查。
(7)妊娠中毒症。 -
第5题：
试述低温危害产生的原因及其预防对策。
正确答案: 低温对树木的危害是内外因综合作用的结果。从内因来说，与树种、品种、树龄、生长势及当年枝条的成熟及休眠与否均有密切关系；从外因来说与气象、地势、坡向、水体、土壤、栽培管理等因素有关，因此当发生低温危害时，应多方面分析，找出主要矛盾，提出解决办法。
尽管树木的冻害、霜害和寒害是有明确定义的，但下面要讨论的树木的“抗寒性”则包括了抗冻害、霜害和寒害的特性。
（三）低温危害的预防
1主要措施
（1）贯彻适地适树的原则；（2）加强水肥管理、培育健壮树势；（3地形和栽培位置的选择；（4）改善树木生长的小气候；（5）其他防护措施；A设置防风障；B培土增温；C卷干、包草；D积雪
2受害植株的养护
（1）适当修剪；（2）加强水肥管理；（3）防治病虫害；（4）伤口保护与修补。 -
第6题：
试述半刚性基层沥青路面存在的问题和相应的对策。
正确答案: 沥青路面的存在的问题与相应对策
泛油：可以根据泛油的轻重程度，采取铺撒较粗粒径的矿料予以处治。
波浪：轻微的可在热季采用强行压平的方法处治，严重的则需用热拌沥青混合料填平。
拥包：铲平处治
滑溜：加铺防滑封面处治
裂缝：对于较小的纵缝和横缝，一般用灌入热沥青材料加以封闭处理。对较大的裂缝，则用填塞沥青石屑混合料方法处理。对于大面积的鬼裂、网裂，通常采用加铺封层和沥青表面处治。网裂、鬼裂严重的地段，则应进行补强或彻底翻修。
坑槽：将坑槽范围挖成矩形，槽壁应垂直，在四周涂刷热沥青后，从基层到面层用与原结构相同的材料填补，并予夯实。
松散：换用沥青。
啃边：设置路缘石、加宽路面、加固路肩。 -
第7题：
对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）
- A、调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
- B、控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
- C、归因训练，让学生能有正确的认识。
- D、鼓励学生建立自信。
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
试述胰岛素抗药性及其对策。
正确答案:胰岛素抗药性指极个别患者在既无酮症酸中毒也无拮抗胰岛素因素存在的情况下，每日的胰岛素需要量超过100U或200U。此时应改用单组分人胰岛素速效制剂；如原来用胰岛素者，可改用人胰岛素制剂。如皮下注射胰岛素不能降低血糖，可试用静脉注射20U并观察1/2～1小时后血糖是否肯定下降，如仍无效，应迅速加大胰岛素剂量，给予静脉滴注，有时每日剂量可达1000U以上，并可考虑应用糖皮质激素(如泼尼松每日40～80mg)及口服降血糖药联合治疗。此时胰岛素可从已形成的复合物中分离而使循环中游离的胰岛素骤增，引起严重低血糖，应严密监护，及早发现和处理。经适当治疗后胰岛素抗药性可消失。 -
第9题：
问答题某私立中初二的学生出现两极分化的现象，部分学生学业优良，学习积极性很高，部分学生则存在不同程度的厌学、逃学现象。 问题： 1、试运用社会工作的相关知识分析这部分学生厌学、逃学的可能原因 2、如果要对厌学、逃学的学生开展小组工作，请谈谈需要主要的事项。正确答案： 1、厌学、逃学是两个相辅相成的问题，一般而言，学生出现厌学、逃学问题，可能原因如下：对任课老师的反感;缺乏良好的学习习惯和学习方法;过分看重分数;人际交往问题;缺乏正确的学习目标的动机;学习负担过重。逃学相对厌学而言，问题更严重，原因也更复杂。
社会工作强调从人与环境的互动看待问题，这部分学生厌学、逃学的现象，需要从学生自身因素、家庭因素与学校因素三方面分析深层原因。
私立学校的学生家庭相对富裕，家长已为他们安排好未来，这可能抑制孩子的求学动机。当然，学生自身的学习态度、智能水平及学校的教学和激励方法也可能存在问题，社会工作者需要就不同学生的情况具体分析。
2、要针对这些厌学、逃学的学生开展小组工作，需注意以下事项：
(1)从小组工作本身来看，要适当采取和运用开放的态度和方法，对学生予以鼓励，调动其积极性，增进对小组的认同，从而有利于小组目标的实现。同时，小组工作计划要注意灵活应变，要使这些厌学、逃学学生的年龄、兴趣与小组的性质、目标相适应。
(2)从在许工作与学校其他工作的关系来看，要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别，以学生为本，强调心灵分享，淡化功利色彩，充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述低温对树木的危害的产生原因及其预防对策。正确答案： 低温对树木的危害是内外因综合作用的结果。从内因来说，与树种、品种、树龄、生长势及当年枝条的成熟及休眠与否均有密切关系；从外因来说与气象、地势、坡向、水体、土壤、栽培管理等因素有关，因此当发生低温危害时，应多方面分析，找出主要矛盾，提出解决办法。
尽管树木的冻害、霜害和寒害是有明确定义的，但下面要讨论的树木的“抗寒性”则包括了抗冻害、霜害和寒害的特性。
低温危害的预防：
1、主要措施
（1）贯彻适地适树的原则；
（2）加强水肥管理、培育健壮树势；
（3地形和栽培位置的选择；
（4）改善树木生长的小气候；
（5）其他防护措施；设置防风障；培土增温；卷干、包草；积雪。
2、受害植株的养护
（1）适当修剪；
（2）加强水肥管理；
（3）防治病虫害；
（4）伤口保护与修补。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述低温危害产生的原因及其预防对策。正确答案： 低温对树木的危害是内外因综合作用的结果。从内因来说，与树种、品种、树龄、生长势及当年枝条的成熟及休眠与否均有密切关系；从外因来说与气象、地势、坡向、水体、土壤、栽培管理等因素有关，因此当发生低温危害时，应多方面分析，找出主要矛盾，提出解决办法。
尽管树木的冻害、霜害和寒害是有明确定义的，但下面要讨论的树木的“抗寒性”则包括了抗冻害、霜害和寒害的特性。
（三）低温危害的预防
1主要措施
（1）贯彻适地适树的原则；（2）加强水肥管理、培育健壮树势；（3地形和栽培位置的选择；（4）改善树木生长的小气候；（5）其他防护措施；A设置防风障；B培土增温；C卷干、包草；D积雪
2受害植株的养护
（1）适当修剪；（2）加强水肥管理；（3）防治病虫害；（4）伤口保护与修补。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述光纤材料色散的定义及其引起的原因。正确答案： 由于光传输速度随波长的变化而变化，由此而引起的色散叫材料色散。
材料色散主要由光源的光谱跨度所引起的，由于光纤通信中使用的光源不是单色光，具有一定的光谱宽度，这样，不同波长的光波传输速度不同，从而产生时延，引起脉冲展宽。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述目前中国对外投资中管理中存在的问题及相应对策。
正确答案:目前中国对外投资管理中存在的问题主要有：缺乏宏观管理的规划和指导；审批程序繁琐；立法严重滞后；国内立法与国际立法缺乏协调；管理政策中存在漏洞等。进一步提升我国对外投资管理的水平应从以下方面入手：进一步完善对外直接投资立法工作；进一步完善海外投资管理服务体系；建立海外投资保险制度；出台适当的金融与财政政策；加强对海外投资企业监督与管理。 -
第14题：
试述烧结生产中“自动蓄热现象”扬长避短的技术对策。
正确答案: 扬长：厚料层烧结技术正是基于自动蓄热技术的，为降低固体燃料提供了可能，也为低温烧结技术创造了有利条件。同时对改善烧结矿质量亦有好处。
避短：自动蓄热现象导致烧结料层上下热量不均匀，上部热量不足，下部过剩。所以应该控制燃料在料层高度上的分布，以降低燃料消耗，节约能量。 -
第15题：
某私立中初二的学生出现两极分化的现象，部分学生学业优良，学习积极性很高，部分学生则存在不同程度的厌学、逃学现象。 问题： 1、试运用社会工作的相关知识分析这部分学生厌学、逃学的可能原因 2、如果要对厌学、逃学的学生开展小组工作，请谈谈需要主要的事项。
正确答案: 1、厌学、逃学是两个相辅相成的问题，一般而言，学生出现厌学、逃学问题，可能原因如下：对任课老师的反感;缺乏良好的学习习惯和学习方法;过分看重分数;人际交往问题;缺乏正确的学习目标的动机;学习负担过重。逃学相对厌学而言，问题更严重，原因也更复杂。
社会工作强调从人与环境的互动看待问题，这部分学生厌学、逃学的现象，需要从学生自身因素、家庭因素与学校因素三方面分析深层原因。
私立学校的学生家庭相对富裕，家长已为他们安排好未来，这可能抑制孩子的求学动机。当然，学生自身的学习态度、智能水平及学校的教学和激励方法也可能存在问题，社会工作者需要就不同学生的情况具体分析。
2、要针对这些厌学、逃学的学生开展小组工作，需注意以下事项：
(1)从小组工作本身来看，要适当采取和运用开放的态度和方法，对学生予以鼓励，调动其积极性，增进对小组的认同，从而有利于小组目标的实现。同时，小组工作计划要注意灵活应变，要使这些厌学、逃学学生的年龄、兴趣与小组的性质、目标相适应。
(2)从在许工作与学校其他工作的关系来看，要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别，以学生为本，强调心灵分享，淡化功利色彩，充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。 -
第16题：
试述PV-302阀及其所在管线堵的现象、原因、处理方法？
正确答案: （1）现象：PIC-302超压，手摸管壁发凉；
（2）原因：PV-302吹扫蒸汽没有打开，由于PV-302全关时间较长，LIC-304液位到PV-302顶部，管线阀门保温不好；
（3）处理：打开PV-302前后蒸汽阀，等PIC-302有所下降或PV-302阀体发热后，关小蒸汽阀，但注意不要关死. -
第17题：
试述纺织材料的疲劳现象及其产生的原因。
正确答案: 纺织材料受到长时间较小外力作用或受到加负荷-去负荷的反复作用，最终使材料破坏的现象，称为疲劳。其实质是在长时间受力过程中，材料中不断累积蠕变变形或应力松弛，当积累的值达到材料的断裂伸长或断裂应力时，即引起材料破坏。但材料的疲劳过程与试验条件极为密切，衡量疲劳性能的指标有材料受力至破坏所需时间或加负荷-去负荷反复循环次数。而目前采用较多的是经一定次数（20次）加负荷－去负荷后，测量材料所剩余的塑性变形量，如塑性变形量越大，耐疲劳性越差。 -
第18题：
QC活动的对策措施分：解决现象、（）、消除引起结果的原因防止再发生。
正确答案:结果 -
第19题：
学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。
正确答案:错误 -
第20题：
试述光纤材料色散的定义及其引起的原因。
正确答案: 由于光传输速度随波长的变化而变化，由此而引起的色散叫材料色散。
材料色散主要由光源的光谱跨度所引起的，由于光纤通信中使用的光源不是单色光，具有一定的光谱宽度，这样，不同波长的光波传输速度不同，从而产生时延，引起脉冲展宽。 -
第21题：
填空题QC活动的对策措施分：解决现象、（）、消除引起结果的原因防止再发生。正确答案： 结果解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述胰岛素抗药性及其对策。正确答案： 胰岛素抗药性指极个别患者在既无酮症酸中毒也无拮抗胰岛素因素存在的情况下，每日的胰岛素需要量超过100U或200U。此时应改用单组分人胰岛素速效制剂；如原来用胰岛素者，可改用人胰岛素制剂。如皮下注射胰岛素不能降低血糖，可试用静脉注射20U并观察1/2～1小时后血糖是否肯定下降，如仍无效，应迅速加大胰岛素剂量，给予静脉滴注，有时每日剂量可达1000U以上，并可考虑应用糖皮质激素(如泼尼松每日40～80mg)及口服降血糖药联合治疗。此时胰岛素可从已形成的复合物中分离而使循环中游离的胰岛素骤增，引起严重低血糖，应严密监护，及早发现和处理。经适当治疗后胰岛素抗药性可消失。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）A调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
B控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
C归因训练，让学生能有正确的认识。
D鼓励学生建立自信。
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述纺织材料的疲劳现象及其产生的原因。正确答案： 纺织材料受到长时间较小外力作用或受到加负荷-去负荷的反复作用，最终使材料破坏的现象，称为疲劳。其实质是在长时间受力过程中，材料中不断累积蠕变变形或应力松弛，当积累的值达到材料的断裂伸长或断裂应力时，即引起材料破坏。但材料的疲劳过程与试验条件极为密切，衡量疲劳性能的指标有材料受力至破坏所需时间或加负荷-去负荷反复循环次数。而目前采用较多的是经一定次数（20次）加负荷－去负荷后，测量材料所剩余的塑性变形量，如塑性变形量越大，耐疲劳性越差。解析： 暂无解析