新课程改革的基本任务包括（ ）A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识 C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的世界观、人生观与价值观 E.强调三维目标的统一

题目
新课程改革的基本任务包括（ ）

A.注重学生的全面发展
B.注重培养学生的创新精神与实践意识
C.注重以学生为本
D.注重培养学生正确的世界观、人生观与价值观
E.强调三维目标的统一

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1.你对新课程改革有什么体会?

2.简述新课程改革对教师产生的影响。

3.试述新课程改革的具体目标。

4.新课程改革的具体目标是什么?

参考答案和解析
答案：A,B,C,D,E
解析：
现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学 生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确 的价值观。
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  • 第1题：

    根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括（ ）。

    A.课程效果评价目标

    B.基础知识与基本技能目标

    C.过程与方法目标

    D.情感态度与价值观目标


    正确答案：A
    新课改的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。所以选择A。

  • 第2题：

    新课程改革的基本任务包括（ ）

    A.注重学生的全面发展
    B.注重培养学生的创新精神与实践意识
    C.注重以学生为本
    D.注重培养学生正确的世界观、人生观与价值观
    E.强调三维目标的统一


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学 生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确 的价值观。

  • 第3题：

    新课程改革强调（）性。


    正确答案:实践

  • 第4题：

    简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。


    正确答案: 《纲要》强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。

  • 第5题：

    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）

    • A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
    • B、教师是新课程有效实施的关键因素
    • C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
    • D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
    • E、学生素质直接影响新课程改革的进程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    简述新课程改革的目标。


    正确答案: （1）实现课程功能的转变
    （2）体现了课程结构的均衡性综合性和选择性
    （3）密切课程内容与生活和时代的联系
    （4）改善了学生的学习方式
    （5）建立与素质教育理念相一致的评价和考核制度
    （6）实行三级课程管理制度

  • 第7题：

    建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    新课程改革倡导的学生学习方式不包括（）

    • A、自主学习
    • B、探究学习
    • C、合作学习
    • D、接受学习

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）
    A

    新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

    B

    教师是新课程有效实施的关键因素

    C

    学校管理是新课程有效实施的必要保障

    D

    校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素

    E

    学生素质直接影响新课程改革的进程


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。

    正确答案： 《纲要》强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    新课程改革对课堂组织提出的新要求包括哪些?(10分)


    答案：
    解析：
    国家新课程标准的颁布，对课堂教学提出了崭新的目标要求。这些教学新理念是对学生多种能力的挑战，是对旧传统教法的冲击，同时也对教师的教学提出了新的要求，教师对教学技能的研究应迈上一个新的台阶。新课程强调要“面向学生”，这主要包括四层含义：一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功;三是强调促进每一个学生的“个性”发展;四是课程教学的设计符合学生的心理和发展特点，关注学生的需要、兴趣、体验、感觉等。
    传统教学重视课堂物质环境的组织、课堂时间的组织、学生学习活动的组织，而对学生自主学习的了解和组织薄弱。新课堂机制提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式，其目的在于在教与学的活动中发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，使他们成为具有独立和自主个性的人。自主学习是探究学习和合作学习的基础.因此，重视自主学习的指导和组织，对促进学生的主动发展和全面发展尤为重要。激发学生自主学习，就要求教师在组织课堂时创设宽松的学习环境，激发学生的创造力，根据教材和学生实际，精心选择教学方法，
    引发学生自主学习、自我探究的兴趣。

  • 第12题：

    比较传统课程与新课程改革目标，谈谈你对新课程的看法，分析课程发展的规律。


    正确答案:在新课程的培养目标中就凝结着对过去的承载，对未来的开启。20世纪最后的一、二十年里，世界的形势发生了很大变化。所有这些变化，使人们不难预测21世纪国际社会将以新的方式交往、竞争、生存。事实上，从20世纪70年代开始，许多国家就已经把国家、民族发展的切入点规划为教育，教育的变革不约而同地成为很多国家社会变革最受关注的焦点。当然，国际的视野是以民族的特性为基础的，与国际的接轨目的也是为了民族的发展，事实也证明，只有具有民族特色的才能被世界关注与承认，因此，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，建立适合中国社会的人生观、价值观，仍然是基础教育必须遵守的准则。

  • 第13题：

    你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？


    正确答案: 新课改的内容：
    （1）改革课程功能：强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。
    （2）改革课程结构：适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。
    （3）改革课程内容：加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
    （4）改革课程实施方式：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
    （5）改革课程评价标准：要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。
    （6）改革课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。

  • 第14题：

    简述新课程改革在课程结构上的改革。


    正确答案:《纲要》指出“改革课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”

  • 第15题：

    为什么要进行新课程改革？


    正确答案:（1）时代发展特征的新要求；
    （2）我国政治经济发展的客观需要；
    （3）我国基础教育发展的内在需求；
    （4）国外课程改革的启示。

  • 第16题：

    新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）。

    • A、合作模式
    • B、平等模式
    • C、管理模式
    • D、授受模式

    正确答案:A

  • 第17题：

    新课程改革要求实行三级课程管理，这“三级”包括（）

    • A、国家
    • B、地方
    • C、学校
    • D、家庭

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    单选题
    新课程改革倡导的学生学习方式不包括（）
    A

    自主学习

    B

    探究学习

    C

    合作学习

    D

    接受学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？

    正确答案： 新课程改革的理念主要包括：
    （1）儿童是课程设计与实施的中心和主体，儿童的现实生活和可能生活是课程的依据；
    （2）以“生活世界”为课程内容的范围，儿童的现实体验是儿童学习的起点和基础，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感；
    （3）课程的实施是儿童反思性、创造性实践构建人生意义的活动；
    （4）儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究和创造为基础，而不是被动接受或简单适应；
    （5）教师是儿童学习的指导者与合作者，和儿童一样是课程的建构者。
    解析： 暂无解析

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