简述新课程改革的发展趋势。

题目
简述新课程改革的发展趋势。

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1.简述我国课程改革的发展趋势。

2.简述新课程改革对学生学习方式的影响。

3.简述新课程改革的基本内容。

4.简述新课程改革对教师产生的影响。

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  • 第1题：

    简述新课程改革的发展趋势。


    答案：
    解析：
    (I)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；
    (2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)；
    (3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合；
    (4)加强课程综合化；
    (5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；
    (6)课程法制化。

  • 第2题：

    简述实现新课程改革目标的基本途径。


    正确答案: 1、精选终身学习必备的基础内容，加强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
    2、适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建基础、多样化、有层次、缩合性的课程结构。
    3、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
    4、建立起发展性的校内评价体系。
    5、赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。

  • 第3题：

    简述新课程改革在课程结构上的改革。


    正确答案:《纲要》指出“改革课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”

  • 第4题：

    简述新课程改革要培养学生的四种能力。


    正确答案: （1）收集和整理信息的能力（2）获取新知识的能力（3）分析和解决问题的能力（4）交流与合作的能力

  • 第5题：

    问答题
    简述课程内容改革方面新课程的特征。

    正确答案： 首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；
    其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；
    再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    简述新课程改革的发展趋势。

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。

    正确答案： 《纲要》强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    简述新课程改革中教师角色将发生哪些变化?


    答案：
    解析：
    (1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者；
    (2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；
    (3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者；
    (4)从学校与社区的关系看,教师是社区型开放的教师。

  • 第9题：

    简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。


    正确答案: 《纲要》强调“改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。

  • 第10题：

    简述新课程改革的目标。


    正确答案: （1）实现课程功能的转变
    （2）体现了课程结构的均衡性综合性和选择性
    （3）密切课程内容与生活和时代的联系
    （4）改善了学生的学习方式
    （5）建立与素质教育理念相一致的评价和考核制度
    （6）实行三级课程管理制度

  • 第11题：

    简述新课程改革的具体目标。


    正确答案: 我国新课程改革的目标主要体现在以下几方面：
    (1)实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
    (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
    (3)密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
    (4)改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
    (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
    (6)实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

  • 第12题：

    问答题
    简述实现新课程改革目标的基本途径。

    正确答案： 1、精选终身学习必备的基础内容，加强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
    2、适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建基础、多样化、有层次、缩合性的课程结构。
    3、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
    4、建立起发展性的校内评价体系。
    5、赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问答题
    简述新课程改革的总目标。

    正确答案： 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
    解析： 暂无解析

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