第1题:
社区矛盾纠纷的特点主要有( )。
A.社区矛盾类型的区域分布性
B.矛盾焦点的经济利益性
C.社区矛盾纠纷规模呈现群体化
D.社区矛盾纠纷的类型呈现多样化
第2题:
根据埃里克森的理论,中学生处于人格发展的_______阶段。
第3题:
导致人与人之间矛盾的最普遍的焦点是什么?
第4题:
当领导处于矛盾的焦点上,下属要主动出面,勇于解除矛盾,承担责任,排忧解难。
第5题:
简述中学生心理发展的主要矛盾。
第6题:
激光焊接时的焦点位置一般不处于()
第7题:
进入青春期,中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是()。
第8题:
处于民族战争向国内战争的过渡阶段
国内阶级矛盾上升为主要矛盾
政治斗争的基本内容是争取和平民主、反对独裁内战
斗争的焦点是建立一个怎样的国家
第9题:
第10题:
统筹兼顾
深化改革
发展农业
第11题:
第12题:
第13题:
探索性主要表现在在研究性学习活动中学生往往处于活动的主体地位上,他们在学习过程中自由选题、自主解疑、自主探索与研究。()
第14题:
矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在
A、矛盾双方互相依存,处于矛盾统一体中,提供事物得以存在和发展的条件
B、矛盾双方互不联系
C、矛盾双方互相对立
D、矛盾双方相互包含,使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展
E、矛盾双方相互贯通,规定了事物发展的基本趋势和方向
第15题:
我国现在既处于发展的重要战略机遇期,同时也处于经济社会矛盾的凸显期。抓住机遇、化解矛盾、实现目标,关键的一招就是要进一步()。
第16题:
当前,中学生带手机入校园,使用手机现象较为常见,这也引起了学校、家长和社会的普遍关注。中学生可否使用手机成为一时讨论的焦点。这一现象也引发了某班同学的浓厚兴趣,他们成立探究小组就“中学生手机的使用”问题进行探究。 通过走访和问卷调查,探究小组搜集了同学对中学生使用手机问题的不同观点:使用手机可以方便和家长、同学的联系,中学生也有消费的自由;有的同学在课堂上发短信、玩游戏,严重影响了学习,中学生不应该使用手机;手机时常会收到一些不良短信、诈骗短信,会对中学生的身心健康造成极大危害…… 结合上述观点,运用《生活与哲学》有关矛盾的观点,谈谈你对中学生使用手机的认识。
第17题:
下列有关美国内战的叙述不正确的是:()
第18题:
中学生心理发展的矛盾性特点体现在()。
第19题:
在社会的众多矛盾中,()处于从属地位。
第20题:
第21题:
第22题:
通过评论建立焦点
利用活动或习作建立焦点
用轮流法建立焦点
通过评估建立焦点
第23题:
成人感与幼稚性之间的矛盾
闭锁性与开放性之间的矛盾
独立性与依赖性之间的矛盾
虚构性与现实性之间的矛盾