联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。

题目
联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。

相似考题

1.结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。

2.结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。

3.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性?

4.联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。

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  • 第1题：

    联系教学实际，试论如何培养小学生的想象能力。


    正确答案：

  • 第2题：

    联系实际谈谈你在教育教学中如何注重学生全面素质的培养。


    正确答案：
    (1)注重学生全面素质培养，是全面推进素质教育的要求。(2)实施素质教育，要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生的每一个方面，因材施教。(3)摆脱“应试教育”的干扰，让每一个学生都能感受到成功的喜悦，不断有所进步。(4)改变只重视智育的做法，将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之中。(5)更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强民族优秀文化传统和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。(6)智育工作要转变教育观念，改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，减轻学生课业负担；实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力；注重培养学生的学习态度，提高学习能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。

  • 第3题：

    结合教学实际谈一谈教师应该如何培养学生的创造性。


    正确答案：见解析
    （1）创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境；②留给学生充分选择的余地。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除学生对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。应通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有：①头脑风暴法；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测与假设训练；⑤自我设计训练。

  • 第4题：

    结合实际谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。


    正确答案：
    【答案要点】
    在教学实践中，应该从创设有利于创造性产生的适宜环境、注重创造性个性的塑造和开设培养创造性的课程、教授创造性思维策略等方面培养学生的创造性。
    (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。包括：　　
    ①创设宽松的心理环境，让学生感受“心理安全”和“心理自由”；
    ②给学生留有充分选择的余地，让有创造性的学生有时间、有机会于自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会；
    ③改革考试制度与考试内容，使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。
    (2)注重创造性个性的塑造。包括：
    ①保护好奇心，接纳学生任何奇特的问题．并赞许其好奇求知；
    ②解除个体对答错问题的恐惧心理，以肯定态度接纳学生所提出的问题；
    ③鼓励独立性和创新精神，重视学生与众不同的见解、观点；
    ④重视非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不拘泥常规答案；
    ⑤给学生提供具有创造性的榜样，让学生受到创造者优良品质的潜移默化的影响，启发他们见贤思齐的心理需求。
    (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。包括：
    ①训练发散思维；
    ②推测与假设训练，发展学生的想象力和对事物的敏感性；
    ③自我设计训练，给学生提供必要材料与工具，让学生实际动手制作某种物品；
    ④头脑风暴训练，使学生的思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。

  • 第5题：

    联系教学实际，试述如何培养学生的学习动机。


    答案：
    解析：
    (1)了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；
    (2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练；
    (3)帮助学生树立正确的自我概念,获得自我效能感；
    (4)培养学生努力导致成功的归因观；
    (5)培养对学习的兴趣；
    (6)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。

  • 第6题：

    结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。


    答案：
    解析：
    【要点】创造性的培养包括：
    (1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。
    (2)创造性培养的内容及方法：
    首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。
    其次，注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。
    第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。

  • 第7题：

    什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。


    答案：
    解析：
    创造性是指个体以创造性思维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。教学中培养创造性的方法：（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

  • 第8题：

    联系教学实际，论述如何培养学生的创造性想象。


    答案：
    解析：
    （1）创造性想象是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想象，需要做到四个方面：
    ①丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动中要创造条件，采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，提高学生的创造想象。
    ②扩大学生的知识经验。想象并不是凭空产生，它是人脑对客观现实的主观反映，除了需要有丰富的表象储备为基础外，还需要大量的知识经验。
    ③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动，都是培养和提高学生想象力的有效途径。
    ④引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想象活动具有直接推动作用。
    （2）联系教学实际进行阐述。

  • 第9题：

    联系实际，谈谈在教育教学中如何培养学生的创造性。


    答案：
    解析：
    (1)创设有利于创造性产生的适宜环境 ①应给学生创设一个较为宽松的心理环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。
    ②要给学生留有充分选择的余地，在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会。让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会．
    ③要改革考试制度与考试内容。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题，使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。
    (2)注重创造性个性的塑造
    ①要保护学生的好奇心，为学生主动获得知识和促进学生创造性的发展提供重要条件。
    ②解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳。
    ③鼓励独立性和创新精神，重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。
    ④重视非逻辑思维能力。鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。给学生机会进行猜测，并尽量让他们获得猜测的成功体验。可以应用实物、图片、多媒体辅助教学手段，组织参观、访问，开辟丰富多彩的课外活动等，使学生头脑中的表象更为鲜明、完整。
    ⑤提供具有创造性的榜样，使学生受到潜移默化的影响。教师可以给学生介绍或引导学生阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流，开阔学生的思路。
    (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
    教师可以通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练与集体讨论(头脑风暴法)等。

  • 第10题：

    影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？


    正确答案: 主观：A.学生过去的经验；B.学生的认知能力；
    客观：C.有关特征和无关特征；D.变式。教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：
    （1）以感性材料作为概念掌握的基础。
    （2）合理利用过去的知识与经验。
    （3）充分利用变式。
    （4）正确运用语言表达。
    （5）形成正确的感念体系，并运用于实践中。

  • 第11题：

    在教学中，如何培养学生的创造想象？


    正确答案: （1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；
    （2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；
    （3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空问想象能力；
    （4）注意发展学生的语言能力；
    （5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；
    （6）引导学生进行积极的幻想。

  • 第12题：

    问答题
    联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。

    正确答案： （1）引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件
    （2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件
    （3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯
    （4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析的基础上，写出观察报告、日
    记或作文
    （5）引导学生开展讨论交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察力，培养学生良好的观察品质
    此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优秀的性格特征，如学习的坚韧性独立性等，培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。


    正确答案：
    对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
    (1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式，一般分为两步进行：创拟确立模型和检验修正模型。
    (2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的。因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。
    ①激发学习的积极性和主动性。心智技能的学习是一项重要的学习任务，任何学习任务的完成，均依赖于主体的学习积极性。因此，在培养工作中必须采取适当措施，以激发体的学习动机，调动其学习的积极性。
    ②注意原型的完备性、独立性和概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解，不能模糊、缺漏。独立性主要是指从主体的已有经验出发来确定或理解活动的结构及其操作、方式。概括性是指要变更操作对象，以利于活动在直觉水平上的概括。定向映象的完备性、独立性与概括性不同，影响活动的定向映象，进而影响活动方式的执行顺序与迁移。
    ③适应培养的阶段特征，正确使用语言。心智动作是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。
    ④注意学生的个别差异。

  • 第14题：

    结合教学实际，试论述如何更好地培养学生的创造性?


    正确答案：

  • 第15题：

    请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。


    正确答案：

    创造性又叫创造力，是指根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力和特性。培养学生创造性是培养学生全面发展的重要环节，因此适宜的教育教学环境成为影响学生创造性的重要因素。培养创造性应从以下几方面着手：

    (1)学校方面：

    ①学校气氛需要民主，要求教师不以权威管理学生。

    ②学习活动自由，允许学生在自行探索中去发现知识。

    ③培养创造型的教师队伍。

    (2)教师方面：

    ①保护学生的好奇心。接纳学生任何奇特的问题，赞许其好奇求知。

    ②创设宽松的心理环境。让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，不会产生危机感和受批评的恐惧。

    ③鼓励独立性和创造性精神。重视学生与众不同的见解、观点，并给予鼓励。

    ④给学生留有充分选择的余地。给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会从事一些具有独创性的活动。

    ⑤设置合理的课程安排。让学生有机会选择不同的课程学习：发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。

    ⑥加强学生综合素质的培养。进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。

    (3)改革考试制度与考试内容：

    考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。

    综上所述，学生创造性的培养是学校教育教学的重要任务，通过以上对学校、教师以及改革考试制度等方面的建议，可以促进学生创造性的培养。

  • 第16题：

    要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。


    正确答案：
    (1) 含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。
    (2) 依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
    (3) 贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。
    注意：要联系教学中的实际进行阐述。

  • 第17题：

    联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。


    答案：
    解析：
    (1)引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
    (2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
    (3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
    (4)注意发展学生的言语能力。
    (5)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
    (6)引导学生进行积极的幻想。

  • 第18题：

    联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能培养


    答案：
    解析：
    对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
    (1)确立合理的心智技能原型。
    (2)有效进行分阶段练习。
    ①激发学习的积极性和主动性。
    ②注意原型的完备性、独立性和概括性。
    ③适应培养的阶段特征，正确使用语言。
    ④注意学生的个别差异。

  • 第19题：

    联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。(2009年湖南)


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；②给学生留有充分的选择余地；③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低。
    (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。
    (3)开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。①进行发散思维训练；②进行推测与假设训练；③进行自我设计训练；④进行头脑风暴训练。
    【名师点评】创造性的培养是教育教学中的重点，也是教师资格心理学考试中的重点。在回答时需要在关键点的基础上有所拓展，并结合一定的教学实例来说明。

  • 第20题：

    联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。


    答案：
    解析：
    （1）培养学生良好的思维品质：
    ①加强科学思维方法论的训练。
    ②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。
    ③加强语言交流训练。
    ④发挥定式的积极作用。
    ⑤培养解决实际问题的思维能力。
    （2）结合教学实际论述。

  • 第21题：

    联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象（想象力）？


    正确答案: （1）引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
    （2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
    （3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
    （4）注意发展学生的语言能力。
    （5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
    （6）引导学生进行积极的幻想。

  • 第22题：

    联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。


    正确答案: （1）引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件
    （2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件
    （3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯
    （4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析的基础上，写出观察报告、日
    记或作文
    （5）引导学生开展讨论交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察力，培养学生良好的观察品质
    此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优秀的性格特征，如学习的坚韧性独立性等，培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。

  • 第23题：

    如何在教学中培养学生的创造想象？


    正确答案: （1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；
    （2）引导学生积极思考.有利于打开想象力的大门；
    （3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力；
    （4）注意发展学生的语言能力；
    （5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；
    （6）引导学生进行积极的幻想。

  • 第24题：

    问答题
    请结合教育教学实际，试述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。

    正确答案：
    解析：

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