国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )

题目
国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )

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1.阐述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

2.有关社会参与的说法正确的是?A.社会参与表现为责任担当和实践创新两大核心素养。B.责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。C.实践创新包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

3.中国学生发展核心素养的核心是?A.立德树人B.培养“全面发展的人”C.人才培养

4.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

参考答案和解析
答案：错
解析：
《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。故本题判断错误。
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  • 第1题：

    中国学生发展核心素养,以培养全面发展的人为核心。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    以下哪一项不是中国学生发展核心素养的基本属性()

    A.自主性

    B.社会性

    C.文化性

    D.文艺性


    正确答案：D

  • 第3题：

    “为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?()

    A、责任担当

    B、实践创新

    C、学会学习

    D、健康生活


    选项格式：A

  • 第4题：

    《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心，其确定的六大核心素养是：人文底蕴、科学精神、()、健康生活、()、实践创新。

    A.文化基础，自主发展
    B.社会参与，信息意识
    C.珍爱生命，勇于探究
    D.学会学习，责任担当

    答案：D
    解析：
    核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

  • 第5题：

    (1)数学核心素养包括哪六个方面 它们之间的相互联系怎样
    (2)就你的认识水平，谈谈对数学核心素养的理解和看法。


    答案：
    解析：
    (1)数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析共六个方面。 六大核心素养相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。接收外界输入的信息，并对信息进行数学抽象、直观想象，去观察事物；运用逻辑推理、数学运算对信息进行加工处理，去分析事物；运用数学建模、数据分析向外界输出信息，去表达成果。
    (2)数学核心素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。数学核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的。能够满足特定现实需求的综合性表现。

  • 第6题：

    中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、_________ 、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。


    答案：
    解析：
    科学精神；实践创新

  • 第7题：

    语文素养是一种以（）为核心的综合素养。


    正确答案:语文能力

  • 第8题：

    “核心素养”又称为“20世纪素养”或"20世纪技能”。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    核心素养，以培养“（）”为核心。

    • A、全面发展的人
    • B、素质教育
    • C、全面优秀的人
    • D、健全人格

    正确答案:A

  • 第10题：

    中国学生发展核心素养以科学性、时代性和（）为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

    • A、民族性
    • B、阶段性
    • C、普遍性
    • D、整合性

    正确答案:A

  • 第11题：

    《职业基本素养》本教材中，你认为职业基本素养的十个要素中，（）是最具职场核心竞争力。


    正确答案:创新

  • 第12题：

    问答题
    阅读下列材料，回答问题。材料一教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为。教育价值观念支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育改革与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂和评价的关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归。（资料来源：中国教师报，2016年5月18日，有改动）材料二2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认可、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个方面，该意见稿引发了强烈的社会反响。（资料来源：中国教育报，2016年5月18日，有改动）材料三上海市莘庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园的综合实践课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生的综合实践能力奠定基础。（资料来源：中国教育报，2016年3月23日，有改动）结合材料，回答问题：(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的新课程的培养目标。（5分）(2)谈谈如何培养学生的核心素养？（5分）(3)核心素养的提出，对学生的发展有何作用？（5分）

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养()为核心。

    A、自主发展

    B、终身发展

    C、全面发展

    D、创新发展


    正确答案：C

  • 第14题：

    2016年出台的《中国学生发展核心素养》,主要包括六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和()。

    A、合作学习

    B、实践创新

    C、科学方法

    D、程序学习


    正确答案：B

  • 第15题：

    美育对提高学生审美与()、促进学生全面发展发挥了重要作用。

    A、道德素养

    B、核心素养

    C、文化素养

    D、人文素养


    答案：D

  • 第16题：

    《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中自主发展素养包括( )。

    A.科学精神
    B.学会学习
    C.责任担当
    D.健康生活

    答案：B,D
    解析：
    《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养：自主发展素养包括学会学习和健康生活，文化基础素养包括人文底蕴和科学精神，社会参与素养包括责任担当和实践创新。

  • 第17题：

    2016年9月，我国发布的《中国学生发展核心素养》的三大领域包括：文化基础、社会参与和（ ）

    A.健康生活
    B.实践创新
    C.自主发展
    D.科学精神

    答案：C
    解析：
    《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

  • 第18题：

    基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    核心素养是人天生就具有的一种素养。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。

    • A、在教学目标中突出核心素养的要求
    • B、整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系
    • C、创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面？（）

    • A、文化基础
    • B、自主发展
    • C、社会参与
    • D、身体素质

    正确答案:D

  • 第22题：

    教学评价应突出核心素养在学业评价中的主导地位，着重评价学生的发展与成长


    正确答案:正确

  • 第23题：

    填空题
    语文素养是一种以（）为核心的综合素养。

    正确答案： 语文能力
    解析： 暂无解析

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