奴隶社会教育的特点具有( )A.平等性 B.阶级性 C.生产性 D.民主性

题目
奴隶社会教育的特点具有( )

A.平等性
B.阶级性
C.生产性
D.民主性
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1.奴隶社会教育行政的特点是()A.学在官府B.私学兴盛C.官师不分D.政教合一E.官师分离

2.与生产劳动相脱离的教育有()。A、原始社会教育B、奴隶社会教育C、封建社会教育D、资本主义社会E、社会主义教育

3.下列不属于中国古代语文教学阶段的是()。A.原始社会教育B.奴隶社会教育C.封建社会教育D.资本主义社会教育

4.我国奴隶社会教育的重要特点是()。

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  • 第1题：

    中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指____、____、____、____、____、____ 等六门课程。


    正确答案：
    诗、书、礼、乐 、易、春秋

  • 第2题：

    奴隶社会教育的特点具有( )

    A.平等性
    B.阶级性
    C.生产性
    D.民主性

    答案：B
    解析：
    尽管世界各国奴隶社会的教育都有自己的民族性和地方性，然而，在一些基本的方面仍表现出共同的特征：(1)学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；(2)学校教育与生产劳动相脱离和相对立；(3)学校教育趋于分化和知识化；(4)学校教育制度尚不健全。

  • 第3题：

    奴隶社会的学校教育具有什么特点？


    正确答案: 第一，学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
    第二，学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
    第三，学校教育内容趋于分化和知识化；
    第四，学校教育制度尚不健全。

  • 第4题：

    奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？


    正确答案: 中国奴隶制社会开始于夏朝，奴隶社会教育制度也形成于这个时期，商代得到进一步发展，至西周则达到鼎盛阶段，到春秋时代就渐趋没落。
    社会的阶级分化是造成教育发生分化的直接原因。原始社会那种民主平等的教育发生了质的变化，学校由国家来组织和管理，少数贵族才有享受学校教育的特权，目的是培养、训练居于奴隶之上的统治者。多数从事体力劳动的民众，被排除在学校之外，只能在社会生活中生产劳动中接受生活教育和统治者施行的教化。

  • 第5题：

    在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？


    正确答案: （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。
    （2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
    （3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。

  • 第6题：

    奴隶社会、封建社会教育的基本途径是（）

    • A、社会实践
    • B、学校教学
    • C、阶级斗争
    • D、课外活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    与生产劳动相脱离的教育有（）。
    A

    原始社会教育

    B

    奴隶社会教育

    C

    封建社会教育

    D

    资本主义社会

    E

    社会主义教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    (2015辽宁锦州)下列选项中属于奴隶社会教育特点的是()。
    A

    平等性

    B

    阶级性

    C

    等级性

    D

    产生学校

    E

    目的的双重性


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    中国奴隶社会教育的特征主要有（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
    A

    政教分离

    B

    政教合一

    C

    重视教育政策

    D

    形成选士制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    奴隶社会教育的特点是（）。

    正确答案： 学在官府
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是(   )。
    A

    原始社会教育

    B

    奴隶社会教育

    C

    近代教育

    D

    现代教育


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )

    A.原始社会教育
    B.奴隶社会和封建社会教育
    C.近代教育
    D.现代教育

    答案：B
    解析：
    奴隶社会和封建社会中教育和生产劳动是相分离的，那时候的教育具有等级性，是奴隶主和贵族享有的教育。

  • 第14题：

    下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是（ ）。

    A.有专门的教育机构和执教人员
    B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性
    C.教育与生产劳动从结合走向分离
    D.采用集体个别施教的组织形式

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    中国奴隶社会教育的主要内容是（）

    • A、四书五经
    • B、六艺
    • C、七艺
    • D、文法修辞

    正确答案:B

  • 第16题：

    奴隶主认为买卖奴隶道德，奴隶认为反对虐待是道德的，这说明道德（）

    • A、具有不稳定性 
    • B、具有阶级性 
    • C、具有历史继承性 
    • D、具有相通性

    正确答案:B

  • 第17题：

    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）

    • A、政教分离
    • B、政教合一
    • C、重视教育政策
    • D、形成选士制度

    正确答案:B

  • 第18题：

    奴隶社会教育的特点是（）。


    正确答案:学在官府

  • 第19题：

    多选题
    我国奴隶社会教育的特征是（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？

    正确答案： 中国奴隶制社会开始于夏朝，奴隶社会教育制度也形成于这个时期，商代得到进一步发展，至西周则达到鼎盛阶段，到春秋时代就渐趋没落。
    社会的阶级分化是造成教育发生分化的直接原因。原始社会那种民主平等的教育发生了质的变化，学校由国家来组织和管理，少数贵族才有享受学校教育的特权，目的是培养、训练居于奴隶之上的统治者。多数从事体力劳动的民众，被排除在学校之外，只能在社会生活中生产劳动中接受生活教育和统治者施行的教化。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    与中国奴隶社会相比，中国封建社会行政管理具有哪些特点？

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    奴隶社会的学校教育具有什么特点？

    正确答案： 第一，学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
    第二，学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
    第三，学校教育内容趋于分化和知识化；
    第四，学校教育制度尚不健全。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    奴隶社会教育具有鲜明的（）。

    正确答案： 阶级性
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？

    正确答案： （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。
    （2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
    （3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。
    解析： 暂无解析

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