第1题:
第2题:
我们感觉到一个苹果的颜色、大小、形状、滋味等各种特性,在认识中形成苹果的整体形象,这种认识属于()
第3题:
儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”,主要属于()异常。
第4题:
人们看到苹果就产生了苹果的绿色的视觉,摸一下则产生光滑的触觉,这种现象我们称之为()
第5题:
闻到苹果香味,看到苹果红色外表,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()
第6题:
闻到苹果香味。看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。
第7题:
看到苹果时知道苹果的颜色是红的,形状是圆圆的,味道是酸甜的,口感是脆硬的,这体现的心理过程是()
第8题:
感觉
知觉
记忆
思维
想象
第9题:
感觉
知觉
感受性
感觉阈限
第10题:
感觉
知觉
感受性
感觉阔限
第11题:
感觉
知觉
感受性
注意
第12题:
感觉
知觉
感受性
感觉阈限
第13题:
闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是( )
第14题:
看到苹果就产生了苹果绿色的视觉,摸一下则产生光滑的触觉,这种现象我们称之为人的()。
第15题:
闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。
第16题:
知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征,这反映了()的概括作用。
第17题:
闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是()。
第18题:
"我看到苹果的颜色和形状,嗅到它的气味,摸到它的光滑,尝到它的滋味,就形成对苹果的认识,所以苹果的存在就是我的感觉的相加。"这种观点属于认识论上的()。
第19题:
知觉
感觉
感知觉
知感觉
第20题:
知觉
感觉
感知觉
知感觉
第21题:
感觉
知觉
感受性
感觉阈限
第22题:
感觉
知觉
思维
想象
注意
第23题:
知觉
感觉
表象
判断
第24题: