第1题:
培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
(1)知识与创造,正相关和负相关
(2)智力与创造
(3)直觉与创造:直觉在创造性的活动中,发挥着不可替代的功能。
4)人格与创造:幽默感、喜欢幻想、独立性、有好奇心等
(5)自由与刨造,自由是创造的前提和条件
第2题:
智力才能发展的核心因素是培养什么?()
第3题:
五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。
第4题:
五种创造力理论中,()理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素,而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
第5题:
行政管理的核心是领导者,行政创新的核心是领导者的创造力。
第6题:
智力的核心成分是指( )
第7题:
阿梅伯尔认为,创造力的产生须有三种成分(),鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低,三者的交集越大,代表个体的创造力越高。
第8题:
创造力是多种要素的整合
具有创造力的个人存在内在动机
激发创造力需要互动
创造力是将内隐的思考外显化的过程
具有创造力的个人不存在内在动机
第9题:
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
第10题:
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
第11题:
环境对创造力的影响
创造力成分模式
创造力演化系统观
创造力投资理论
第12题:
观察力
记忆力
抽象思维能力
创造力
第13题:
第14题:
五种创造力理论中,()的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
第15题:
创造力研究的“六角”模式的核心内容是()。
第16题:
创造力的产生过程是一个复杂的()过程,是创造力研究的核心。
第17题:
五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
第18题:
创造力是人类行为中最复杂的表现之一,其核心特征主要有()。
第19题:
领域相关技能
创造力相关技能
工作动机
社会环境
第20题:
创造
具有创造性的人
创造力的培养
影响创造力的因素
第21题:
对
错
第22题:
创造、想象
创造性想象、创造性思维
普通的创造力、伟大的创造力
幻想、憧憬
第23题:
心理
认识
提高
技术
第24题:
观察力
记忆力
抽象思维能力
创造力