教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是 。

题目
教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是 。

相似考题

1.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。

2.研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为__________。

3.心理学研究表明,一个人的焦虑情绪与学习效率关系密切,学习效率较高的是()A.无焦虑者B.低焦虑者C.中等焦虑者D.高焦虑考

4.教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。

更多“教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是 。”相关问题

  • 第1题：

    心理学通过实验研究，认为()对学习或工作有一定的益处．

    A．适度焦虑

    B．过度焦虑

    C．低焦虑

    D．无焦虑


    正确答案：A

  • 第2题：

    学习动机与学习效率之间是正比率关系。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。


    参考答案：倒U;中等

  • 第4题：

    心理学的研究表明，焦虑水平和（ ）之间的关系是倒“U”形曲线。


    答案：学习效率,
    解析：

  • 第5题：

    下面心理学研究中属于实验研究的是

    A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
    B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
    C.大学生学习动机水平研究
    D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究

    答案：B
    解析：
    心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。

  • 第6题：

    关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）

    A.难度大的学习，低焦虑效率好
    B.高焦虑同高能力结合会抑制学习
    C.高焦虑同一般能力结合会促进学习
    D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高

    答案：A
    解析：
    心理学研究发现，对于不太复杂的学习和机械的学习，一般来讲焦虑具有促进作用；而对于比较复杂的学习，如对于非常生疏的知识的学习或需要依靠随机应变、较灵活知识的学习，高度焦虑则有抑制作用。焦虑对知识学习的影响还受学生学习能力的制约。对于一般学生来说，中等程度的焦虑是一种最佳的焦虑水平，对学习有促进作用，而过强的或过弱的焦虑则会降低学习效率，甚至破坏学习。对于少数学习能力强的学生来说，焦虑的程度与学习效率成正比：焦虑程度高，学习成绩反而会上升。

  • 第7题：

    行为主义认为心理学应该研究（）之间的关系


    正确答案:环境和行为

  • 第8题：

    以下符合生态学研究的特点是（）

    • A、基因水平上研究因素与疾病之间的关系
    • B、群体水平上研究因素与疾病之间的关系
    • C、个体水平上研究因素与疾病之间的关系
    • D、分子水平上研究因素与疾病之间的关系
    • E、开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系

    正确答案:B

  • 第9题：

    一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

    • A、“倒U型”
    • B、“U型”
    • C、直线
    • D、不确定

    正确答案:A

  • 第10题：

    心理学研究表明，（）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。


    正确答案:中等

  • 第11题：

    心理学家研究表明：焦虑情绪与学习效率密切相关，高焦虑者学习成绩最好。


    正确答案:错误

  • 第12题：

    填空题
    心理学研究表明，（）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。

    正确答案： 中等
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。

    A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高

    B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系

    C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高

    D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高


    正确答案：C
    动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。根据题意，此题正确答案为：C。

  • 第14题：

    教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与()的基本心理学规律的科学。


    参考答案：教师的教学

  • 第15题：

    一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈()关系。

    A、U型

    B、倒U型

    C、直线型

    D、无规律型


    参考答案：B

  • 第16题：

    心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（　）


    答案：错
    解析：
    在一般情况下，动机水平增加，学习效果会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。

  • 第17题：

    耶克斯—多德森定律描述的是（ ）

    A.能力与知识技能之间的关系
    B.智力与学习效果之间的关系
    C.激奋水平与学习效率之间的关系
    D.学习时间与遗忘之间的关系

    答案：C
    解析：
    【考情点拨】本题考查耶克斯一多德森定律相关知识。
    【应试指导】耶克斯一多德森定律表明操作与激奋水平之间的曲线关系，随着操作的难度和情绪的高低而发生变化。故应选C。

  • 第18题：

    心理学研究表明，一个人的焦虑情与学习效率关系密切，学习效率较高的是（）

    • A、无焦者
    • B、低焦虑者
    • C、中等焦虑者
    • D、高焦者

    正确答案:C

  • 第19题：

    研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）

    • A、正相关
    • B、负相关
    • C、无相关
    • D、动机强度适中，学习效率最高

    正确答案:D

  • 第20题：

    以下符合生态学研究的特点的是（）

    • A、基因水平上研究因素与疾病之间的关系
    • B、群体水平上研究因素与疾病之间的关系
    • C、个体水平上研究因素与疾病之间的关系
    • D、分子水平上研究因素与疾病之间的关系
    • E、开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系

    正确答案:B

  • 第21题：

    学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

    • A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    • B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
    • C、动机强度与学习效率之间成正比
    • D、动机强度与学习效率之间成反比

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
    A

    动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

    B

    动机强度与学习效率的关系是线性关系

    C

    动机强度与学习效率之间成正比

    D

    动机强度与学习效率之间成反比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）
    A

    正相关

    B

    负相关

    C

    无相关

    D

    动机强度适中，学习效率最高


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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