外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。

题目
外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。

相似考题

1.远程教育课程以学习者为中心,强调学习者的控制性。()此题为判断题(对，错)。

2.微课的核心特征是设计性和以学习者为中心。()此题为判断题(对，错)。

3.有关建构主义学习的说法,正确的是()A、以学习者为中心B、学习需要交流与合作C、强调学习的情境性D、学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

4.当课程被认为是活动时，其特点在于()。A.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性B.强调以活动方式开展课程教育教学活动C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科E.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

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  • 第1题：

    下列有关学科课程的陈述中，正确的是

    A.主张以学习者为中心
    B.重视各学科间的联系
    C.具有系统性和规律性
    D.分科过细、强调知识体系
    E.围绕学习者的动机和兴趣组织教学

    答案：C,D
    解析：

  • 第2题：

    不属于网络课程的特点的是（）。

    • A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习
    • B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间
    • C、师生可以自由交流
    • D、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务

    正确答案:C

  • 第3题：

    请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？


    正确答案:按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。

  • 第4题：

    以下不属于网络课程的特点的是（）。

    • A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习
    • B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间
    • C、师生可以自由交流
    • D、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务

    正确答案:C

  • 第5题：

    自主学习型网络课程不具有（）的特点。

    • A、以学习者为中心进行设计
    • B、提供丰富的学习资源
    • C、满足学习者个性化学习的需要
    • D、教师与学习者缺乏互动交流

    正确答案:D

  • 第6题：

    除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。

    • A、学习者意志力越强，学习的兴趣越浓
    • B、学习者的性格特点决定着其学习的效率
    • C、在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好
    • D、学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

    正确答案:C

  • 第7题：

    “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（）。

    • A、以学科为中心的设计
    • B、以学生为中心的设计
    • C、以问题为中心的设计
    • D、以案例为中心的课程设计

    正确答案:B

  • 第8题：

    必须逐步改变单纯以（）为中心的倾向，建立以学习者为中心的教学体系。


    正确答案:学习者

  • 第9题：

    当课程被认为是活动时，其特点在于（　）。

    • A、课程是与学习者个人经验相联系、相结合的
    • B、强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
    • C、从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析
    • D、重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
    • E、强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题：

    单选题
    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
    A

    简约原则；

    B

    一致性原则；

    C

    时空接近原则；

    D

    以学习者为中心。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（）。
    A

    以学科为中心的设计

    B

    以学生为中心的设计

    C

    以问题为中心的设计

    D

    以案例为中心的课程设计


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    当课程被认为是活动时，其特点在于（　）。
    A

    课程是与学习者个人经验相联系、相结合的

    B

    强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

    C

    从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析

    D

    重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

    E

    强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习风格是指学习者身上的一贯表现的带有个性特征的（）和（）。
    学习方式；学习倾向
    略

  • 第14题：

    现代教育技术分析和解决问题的基本思想是（）。

    • A、以学习过程为中心
    • B、以学习者为中心
    • C、以学为中心
    • D、以教为中心

    正确答案:B

  • 第15题：

    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

    • A、简约原则
    • B、一致性原则
    • C、时空接近原则
    • D、以学习者为中心

    正确答案:D

  • 第16题：

    在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）

    • A、学习者的性别
    • B、学习者的家庭背景
    • C、学习者的认知特点
    • D、学习者的体重

    正确答案:C

  • 第17题：

    网络课程的特点不包括（）。

    • A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习
    • B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间
    • C、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务
    • D、以学习者的学习需要为中心

    正确答案:C

  • 第18题：

    学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。

    • A、兴趣、动机、情感、意志、性格
    • B、学习者的知识基础
    • C、学习者的认知能力
    • D、学习者的认知结构变量

    正确答案:A

  • 第19题：

    传统教学模式下，对学习者的评价主要是（）

    • A、以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准
    • B、以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准
    • C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准
    • D、以学习者自主学习的能力为标准

    正确答案:C

  • 第20题：

    当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）

    • A、课程是先验的、既定的、静态的
    • B、课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
    • C、课程是社会选择和社会意志的体现
    • D、课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
    A

    学习态度越端正，则学习动机越强

    B

    一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识

    C

    学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好

    D

    意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

    E

    在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    必须逐步改变单纯以（）为中心的倾向，建立以学习者为中心的教学体系。

    正确答案： 学习者
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？

    正确答案： 按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。
    解析： 暂无解析

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