全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。 ( )

题目
全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。 ( )

相似考题

1.平等权 、出版自由、受教育权都属于宪法规定的公民的基本权利。()

2.全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。

3.教育民主化的核心是(),教育是人的一种基本权利、,联合国教科文组织正是从捍卫人的基本受教育权利的角度提出了“全民教育“的思想,为了实现教育平等、各国都制定了照顾病势群体的计划。A、全民教育B、义务教育C、教育公平D、教育平等

4.教育向所有人开放,人人都有受教育的权利,这是()的主张。A、全民教育B、终身教育C、人文教育D、民主教育

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  • 第1题：

    教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。


    正确答案: 结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：
    1）残疾儿童学习有困难，能力有限，但绝对不是没有学习能力。
    2）所有特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育都会有进步，只是进步的大小不同而已。
    3）教育训练的方式方法多种多样，要符合特殊儿童的特点和需要。
    4）特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果。

  • 第3题：

    教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在教育公平的问题上，当前我们应该秉持的理念是（）。

    • A、以提高质量为主，以平等为辅
    • B、以平等为主，以提高质量为辅
    • C、平等与高质量兼得
    • D、人人都有接受教育的机会

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。

    • A、全民教育
    • B、终身教育
    • C、教育民主化
    • D、教育现代化

    正确答案:C

  • 第6题：

    全民教育思想推动了教育的普及化、（）化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有（）的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会（）和国家的反（）计划和经济振兴计划来对待的。


    正确答案:民主；受教育；危机；贫困

  • 第7题：

    适用刑法人人平等原则，就是在形式上坚持绝对的平等。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    受教育机会平等，是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的（）。


    正确答案:法律地位

  • 第9题：

    判断题
    坚持法律面前人人平等，意味着权利义务的绝对平均分配。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？

    正确答案： 1.人人都有受教育权：
    （1）教育权是一种基本的人权。
    （2）教育应当免费。
    （3）国家保障残疾人受教育的权力，对残疾儿童必须实施义务教育。
    （4）对每一个适龄特殊儿童提供教育是现代法律的要求。
    教育的可能性：
    （1）特殊儿童能力低，学习有困难，但绝对不是没有学习能力。
    （2）特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育，都会有进步，只是进步大小不同而已。
    （3）学习的范围、方式要符合特殊儿童的特点和需要。
    （4）特殊教育应实现有教无类。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。
    A

    全民教育

    B

    终身教育

    C

    教育民主化

    D

    教育现代化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    受教育机会平等，是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的（）。

    正确答案： 法律地位
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    坚持法律面前人人平等，意味着权利义务的绝对平均分配。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    人人都有受教育的权利。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    （）即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

    • A、大众教育
    • B、全面教育
    • C、全民教育
    • D、终身教育

    正确答案:C

  • 第16题：

    如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？


    正确答案: 1.人人都有受教育权：
    （1）教育权是一种基本的人权。
    （2）教育应当免费。
    （3）国家保障残疾人受教育的权力，对残疾儿童必须实施义务教育。
    （4）对每一个适龄特殊儿童提供教育是现代法律的要求。
    教育的可能性：
    （1）特殊儿童能力低，学习有困难，但绝对不是没有学习能力。
    （2）特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育，都会有进步，只是进步大小不同而已。
    （3）学习的范围、方式要符合特殊儿童的特点和需要。
    （4）特殊教育应实现有教无类。

  • 第17题：

    全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教育公平指的是人人都有受教育的权利。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。

    • A、相对平等
    • B、绝对平等
    • C、形式上的平等
    • D、事实上的平等

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在教育公平的问题上，当前我们应该秉持的理念是（）。
    A

    以提高质量为主，以平等为辅

    B

    以平等为主，以提高质量为辅

    C

    平等与高质量兼得

    D

    人人都有接受教育的机会


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。
    A

    大众教育

    B

    全面教育

    C

    全民教育

    D

    终身教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    全民教育思想推动了教育的普及化、（）化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有（）的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会（）和国家的反（）计划和经济振兴计划来对待的。

    正确答案： 民主,受教育,危机,贫困
    解析： 暂无解析

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