在日常生活中,我们看到的人和物体的形象,……,方位不同在视觉中引起的不同反应,这种现象就是（ ）A.透视 B.平行透视 C.两点透视 D.成角透视

题目
在日常生活中,我们看到的人和物体的形象,……,方位不同在视觉中引起的不同反应,这种现象就是（ ）

A.透视
B.平行透视
C.两点透视
D.成角透视
相似考题

1.由于远近和方位的不同，在视觉中引起不同反映的现象叫比例现象。()

2.这种生物体在生命早期的敏感阶段对最先看到的生物体产生的依附现象,就叫()。

3.在日常生活中我们看到的各种地图,他们颜色、标记和符号相同。()此题为判断题(对，错)。

4.观察三维物体的视角不同所得到的视觉形象是不同的。( )

更多“在日常生活中,我们看到的人和物体的形象,……,方位不同在视觉中引起的不同反应,这种现象就是（ ）”相关问题

  • 第1题：

    我们在灯光下能看到物体，是光的（）。

    A反射现象

    B折射现象

    C辐射现象

    D直射现象


    A
    略

  • 第2题：

    统觉就是在视觉中所看到的形象最强部分或变化部分。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    看到苹果就产生了苹果绿色的视觉，摸一下则产生光滑的触觉，这种现象我们称之为人的（）。

    • A、知觉
    • B、感觉
    • C、感知觉
    • D、知感觉

    正确答案:B

  • 第4题：

    在生活中，我们会看到同样的物体在不同的位置上给人近宽远窄的感觉，这属于什么现象？（）

    • A、透视
    • B、正常
    • C、渐变
    • D、视觉

    正确答案:A

  • 第5题：

    由于视觉感受的色彩会引起相应的（），这种现象既是普遍的，又会因个体不同而有所差别。

    • A、空间想象
    • B、视觉形态
    • C、心理联想
    • D、视觉幻觉

    正确答案:C

  • 第6题：

    人们看到苹果就产生了苹果的绿色的视觉，摸一下则产生光滑的触觉，这种现象我们称之为（）

    • A、知觉
    • B、感觉
    • C、感知觉
    • D、知感觉

    正确答案:A

  • 第7题：

    同一物体，不论其在视网膜像间的差异多大，对它的知觉经验却保持其固有特征而不随之改变，这种现象叫作：（） 

    • A、视觉编码
    • B、视觉记忆
    • C、视觉真实
    • D、视觉恒常性

    正确答案:D

  • 第8题：

    在日常生活中，人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予他（她）们各种好的品质，这种现象被称为（）。

    • A、宽大效应
    • B、首因效应
    • C、晕轮效应
    • D、近因效应

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    当外界物体的视觉剌激作用停止以后，在眼睛视网膜上的（）感觉并不会立刻消失，这种视觉现象叫做视觉残像或视觉后像。

    正确答案： 影像
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在日常教学中，我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，遇到这种情况，我们该如何正确引导？

    正确答案： 在工作中，我们常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，有的孩子被吸吮的手指甚至出现浮肿、变细。而且长期吮、咬，会引起牙齿闭合不良、感染疾病等。
    孩子出现这种行为，主要是内心缺少安全感，与紧张和焦虑有关，是幼儿缓解紧张，分散注意力的一种不良的习惯性做法。当遇到这种情况时，我们应该从以下几方面来正确引导：
    （1）应尽量满足孩子被爱、被关注的需求。如多与幼儿交流感情，进行肌肤接触，陪幼儿做游戏，带幼儿郊游，要求家长配合，睡前给幼儿以温情，使幼儿有一种安全感、满足感和幸福感。
    （2）要为幼儿提供合适的玩具和场所，安排一些合适的活动，借此鼓励其多与同伴一起玩耍。如玩积木、玩沙子、画画、做游戏等，把幼儿的注意力引向健康向上、快乐、活泼的活动中，使幼儿忘记这种不良行为。
    （3）要定期为幼儿剪指甲，使其无法咬指甲。修剪指甲一般可以一周一至两次，同时应注意幼儿手部的清洁卫生，防止感染疾病。
    （4）教师或家长在对幼儿进行矫正时，态度要和蔼可亲，语言动作要轻柔，千万不要大声呵斥、恐吓、打骂，不要采取简单粗暴的禁止，因为这样只会强化这种行为，使幼儿感到更紧张，甚至产生自卑感、孤独感等不健康心理。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    物体在快速运动时，人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像（）秒左右的图像，这一现象被称为视觉滞留原理，电影就是根据这一原理出现的。

    正确答案： 0.1～0.4
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    我们看到的物体的颜色就是被（）的光，而其他颜色的光被物体（）了。

    正确答案： 反射,吸收
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    物体在快速运动时，人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像（）秒左右的图像，这一现象被称为视觉滞留原理，电影就是根据这一原理出现的。


    正确答案:0.1～0.4

  • 第14题：

    当外界物体的视觉剌激作用停止以后，在眼睛视网膜上的（）感觉并不会立刻消失，这种视觉现象叫做视觉残像或视觉后像。


    正确答案:影像

  • 第15题：

    在日常生活中我们看到的各种地图，他们颜色、标记和符号相同。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在日常教学中，我们常常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，遇到这种情况，我们该如何正确引导？


    正确答案: 在工作中，我们常会看到一些孩子吸吮手指、咬指甲的现象，有的孩子被吸吮的手指甚至出现浮肿、变细。而且长期吮、咬，会引起牙齿闭合不良、感染疾病等。
    孩子出现这种行为，主要是内心缺少安全感，与紧张和焦虑有关，是幼儿缓解紧张，分散注意力的一种不良的习惯性做法。当遇到这种情况时，我们应该从以下几方面来正确引导：
    （1）、应尽量满足孩子被爱、被关注的需求。如多与幼儿交流感情，进行肌肤接触，陪幼儿做游戏，带幼儿郊游，要求家长配合，睡前给幼儿以温情，使幼儿有一种安全感、满足感和幸福感。
    （2）、要为幼儿提供合适的玩具和场所，安排一些合适的活动，借此鼓励其多与同伴一起玩耍。如玩积木、玩沙子、画画、做游戏等，把幼儿的注意力引向健康向上、快乐、活泼的活动中，使幼儿忘记这种不良行为。
    （3）、要定期为幼儿剪指甲，使其无法咬指甲。修剪指甲一般可以一周一至两次，同时应注意幼儿手部的清洁卫生，防止感染疾病。
    （4）、教师或家长在对幼儿进行矫正时，态度要和蔼可亲，语言动作要轻柔，千万不要大声呵斥、恐吓、打骂，不要采取简单粗暴的禁止，因为这样只会强化这种行为，使幼儿感到更紧张，甚至产生自卑感、孤独感等不健康心理。

  • 第17题：

    我们看到的物体的颜色就是被（）的光，而其他颜色的光被物体（）了。


    正确答案:反射；吸收

  • 第18题：

    园林设计中的立面图有如我们视线所看到的形象，它的目的是帮助我们正确理解设计意图，主要是搞清（）的关系.

    • A、平面尺寸
    • B、高低左右
    • C、栽植方位
    • D、工程内容

    正确答案:B

  • 第19题：

    在日常生活中，任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电，而产生静电的最普通方式，就是（）和（）起电。


    正确答案:感应；磨擦

  • 第20题：

    单选题
    人们看到苹果就产生了苹果的绿色的视觉，摸一下则产生光滑的触觉，这种现象我们称之为（）
    A

    知觉

    B

    感觉

    C

    感知觉

    D

    知感觉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    园林设计中的立面图有如我们视线所看到的形象，它的目的是帮助我们正确理解设计意图，主要是搞清（）的关系
    A

    平面尺寸

    B

    高低左右

    C

    栽植方位

    D

    工程内容


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我们在灯光下能看到物体，是光的（）。
    A

    反射现象

    B

    折射现象

    C

    辐射现象

    D

    直射现象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在日常生活中，任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电，而产生静电的最普通方式，就是（）和（）起电。

    正确答案： 感应,磨擦
    解析： 暂无解析

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