在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。A.古代教育 B.现代教育 C.未来教育 D.近代教育

题目
在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。

A.古代教育
B.现代教育
C.未来教育
D.近代教育
相似考题

1.以下关于教育目的的论述错误的是（ ）。A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想

2.()是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。A全日制教育B函授教育C广播电视教育D现代远程教育

3.美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展、不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是( )。A．教学论是一个十分重要的组成部分B．他是赞同‘'JL童中心”思想的 ，C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”D．强调了教师的社会职能

4.在教育评价发展的历史早期阶段，人们注重结果，教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。()

更多“在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。”相关问题

  • 第1题：

    美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是（ ）。


    正确答案：C
    本文段意在表明“教育的目的就在教育的过程之中”的理念。“从生活中学习”、“从经验中学习”，教育即生活。故选C项。

  • 第2题：

    荀子认为教育的作用是（ ）,就是通过教育和学习来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。


    答案：“化性起伪”,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    道德是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有（）五个功能。

    • A、认识、调节、教育、评价以及平衡
    • B、教育、提高、协调、评价以及规范
    • C、规范、调整、教育、评价以及平衡

    正确答案:A

  • 第4题：

    对死亡教育的理解，错误的是（） 

    • A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
    • B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
    • C、死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活
    • D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

    正确答案:C

  • 第5题：

    根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。

    • A、“本源”教育时代
    • B、“元教育”时代
    • C、“异化教育”时代
    • D、“复归教育”时代

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    在人们的生活当中，存在着大量被“镇”的事实，主要表现就是（）。

    • A、人们借鉴别人的经验，自我选择
    • B、人们自我思考，有自己的主见
    • C、人们走自己的路，让别人说去吧
    • D、人们放弃自我思考，只是跟着别人选择

    正确答案:D

  • 第7题：

    “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）

    • A、生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育
    • B、生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化
    • C、生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要
    • D、“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教育救助根据不同教育阶段需求，采取哪些方式实施保障教育救助对象基本学习、生活需求（）

    • A、安排勤工助学
    • B、提供生活保障
    • C、给予生活补助

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    目前对学习概念的定义是（）

    • A、通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程
    • B、通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程
    • C、通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程
    • D、通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程
    • E、通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的（）。
    A

    提供教育补助

    B

    心理能力建设

    C

    提供教育机会

    D

    提供工作岗位


    正确答案： B
    解析： 在教育救助中的服务内容。

  • 第11题：

    单选题
    道德是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有（）五个功能。
    A

    认识、调节、教育、评价以及平衡

    B

    教育、提高、协调、评价以及规范

    C

    规范、调整、教育、评价以及平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    目前对学习概念的定义是（　　）。
    A

    通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程

    B

    通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程

    C

    通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程

    D

    通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程

    E

    通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。

    A.古代教育
    B.现代教育
    C.未来教育
    D.近代教育

    答案：A
    解析：
    古代社会时期，由于生产力低下，人们需要家庭和氏族成员的协作和帮助得以生存。这种共同的生活过程和衍生出的氏族生活、仪式典礼，为人们提供了学习的机会。

  • 第14题：

    “教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是

    A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
    B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
    C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活
    D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

    答案：B
    解析：
    杜威是美国实用主义哲学的代表人物，实用主义教育的创始人。杜威一生出版教育著作30余部，发表教育论文约180篇。杜威的主要教育著作有：《我的教育信条》(1897)、《学校与社会》（1899年）.《儿童与课程》(1902年)、《教育中的道德原理》（1909年）、《我们怎样思维》（1910年）、《明日之学校》（1915年）.《民主主义与教育》（1916年）、《经验与教育》（1938年）等，其中以《民主主义与教育》最集中、最系统地表述了杜威在教育方面的理论思考。杜威力倡教育即生活，反对教育为固定的成人生活作准备的观点。杜威认为：“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”他强调的生活是现在的、儿童的生活，要求教育重视儿童现在生活的内在价值，使儿童从目前的生活中得到乐趣，而不仅仅将现在的生活视作为另一种生活作准备的工具与手段。杜威提出的“教育即生活”有两个方面的基本含义：一是要求学校与社会生活结合，二是要求学校与儿童的生活结合。这两个方面实际上是要求改革不合时宜的学校教育．使学校生活成为社会生活与儿童生活的契合点，从而既合乎社会需要亦合乎儿童需要。与这两种要求相虚，杜威提出“学校即社会”，以克服学校与社会生活的分离；同时也抨击“生活预备说”，以克服学校与儿童生活的脱离。

  • 第15题：

    为了使群众明智地做出健康决定，医护人员的以下做法中，错误的是（）.

    • A、努力听取、学习和理解人们对健康做出的决定
    • B、通过教育活动，帮助人们学习必要的健康的知识和技能
    • C、使人们知道为了自己的健康幸福应该怎么做
    • D、促进人们明智地行使责任，以便生活得更健康、更幸福
    • E、仅仅根据书上的理论而不是群众需求来开展健康活动

    正确答案:E

  • 第16题：

    传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教育机会。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    通过传播媒介来提高人们的健康知识水平和自我保健能力，并激励人们采取有益于健康的行为和生活方式，避免危险因素，进而达到增进健康的目标的教育活动称（）。

    • A、医学教育
    • B、卫生教育
    • C、健康教育
    • D、职业教育
    • E、高等教育

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列不属于健康教育范畴的是：（）

    • A、传播健康知识
    • B、促使人们改变不良生活方式
    • C、强制人们改变有害健康行为
    • D、使受教育者树立健康意识
    • E、教育人们对他人的健康承担义务

    正确答案:C

  • 第19题：

    以下关于教育目的的论述，错误的是（）。

    • A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
    • B、教育目的受制于生产力的发展
    • C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
    • D、教育目的体现了人们的教育理想

    正确答案:C

  • 第20题：

    政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者，去年小徐通过在校勤工俭学，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的（）。

    • A、提供教育补助
    • B、心理能力建设
    • C、提供教育机会
    • D、提供工作岗位

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）
    A

    生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育

    B

    生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化

    C

    生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要

    D

    “生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    贫困大学生小李学习成绩优异，拿到了高额奖学金，不仅保证了自己的生活，还向家里寄去了500元，缓解了家庭的经济压力。这里，小李通过在教育救助中的()获益匪浅。
    A

    提供教育补助

    B

    心理能力建设

    C

    提供教育机会

    D

    提供工作岗位


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    对死亡教育的理解，错误的是（）
    A

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死

    B

    死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死

    C

    死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活

    D

    死亡教育要教给人们关于死亡的知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    网络教育资源通过（）的连通，为人们提供了一种高效、便捷的施教、学习、管理和服务的途径，从而打破教育过程在时间和空间上的限制，大大推动教育全球化的进程。

    正确答案： 网络
    解析： 暂无解析

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