鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现,下列作品使用该创作手法的是(　　)。A.《保护小羊》 B.《沂蒙山小调》 C.《我爱雪莲花》 D.《共产儿童团歌》

题目
鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现,下列作品使用该创作手法的是(　　)。

A.《保护小羊》
B.《沂蒙山小调》
C.《我爱雪莲花》
D.《共产儿童团歌》
相似考题

1.艺术创作者的创作是一种痴，艺术欣赏者在作品中陶醉痴迷也是一种痴。( )

2.学堂乐歌采用了“以洋曲填国歌”的创作手法，它运用了我国古代音乐创作的哪种手法？（ ）A.起承转合 B.重复再现 C.依声填词 D.螺蛳结顶

3.“老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是（ ）。A.自由创作 B.采风创作 C.命题创作 D.模仿创作

4.“在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）。A.自由创作 B.采风创作 C.命题创作 D.模仿创作

更多“鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现,下列作品使用该创作手法的是(　　)。”相关问题

  • 第1题：

    下面谱例中句幅依次递减的手法在我国民间音乐中被称为( )



    A．鱼咬尾
    B．金橄榄
    C．鱼合八
    D．螺蛳结顶


    答案：D
    解析：
    螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端

  • 第2题：

    音乐作品总是由一个核心部分发展起来的，这个核心部分就是音乐的()。


    A.调性

    B.风格

    C.主题

    D.创作手法

    答案：C
    解析：
    音乐作品的核心部分是音乐的主题。

  • 第3题：

    下面谱例所采取的歌曲创作手法为（ ）。

    A.螺丝结顶
    B.鱼咬尾
    C.模进
    D.变化重复

    答案：B
    解析：
    B选项，鱼咬尾是指后句句首是采用前句句尾材料来进行发展时就是承接发展的手法。综上，B项正确。

    A选项，螺丝结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。只剩最后一个音。故排除。

    C选项，即模仿进行，就是把主题的某一小的片段，在不同高度上重复。故排除。

    D选项，变化重复是仅保留原有歌曲主题旋律中的某一方面或某一部分，同时又把原有歌曲主题旋律中的另一方面或另一部分作各种变化发展，使得音乐在进行中既保持了一定的统一，又获得了新的变化。故排除。

    故正确答案是B项。

  • 第4题：

    这首作品运用了()的创作手法，在音色、强弱的对比下，将音乐情绪推向高潮。

    A.鱼咬尾
    B.螺蛳结顶
    C.倒影逆行
    D.模进

    答案：B
    解析：
    《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成，作品中巧妙地运用了螺蛳结顶的结构形式，即将原有的乐句逐渐紧缩，直至最后形成最简洁的部分。

  • 第5题：

    民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。体裁分别为(　　)。

    A.劳动号子
    B.山歌
    C.小调
    D.摇滚

    答案：A,B,C
    解析：
    民间歌曲简称民歌，是劳动人们在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。民歌的体裁主要分为号子、山歌与小调三大类。

  • 第6题：

    试述学堂乐歌及其音乐创作手法的特点。


    正确答案: 学堂乐歌指的是20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。中国近代的新音乐以学堂乐歌为代表，步人了一个新的阶段。作为中国音乐历史上的新品种，学堂乐歌的出现不仅有着深刻的社会内因，还有着鲜明的外力作用。它“对于学校音乐教育的启蒙，对于中国走向近代化社会的行程，起到了促进作用”。学堂乐歌的创作继承了我国古代词调音乐“倚声填词”的传统，采用现代曲调填写歌词。
    其曲调来源主要有：
    （1）日本、欧美等歌调：如《体操一兵操》素材来源于日本儿童歌曲《手戏》，《何日醒》根据日本歌曲《樱井诀别》填词，《送别》根据美国歌曲《梦见家和母亲》填词等。
    （2）基督教赞美诗曲调：如李叔同的《无衣》《爱》等。
    （3）中国传统乐曲和民歌曲调：如《祖同歌》曲调源于《老六板》，《放学》采用《茉莉花》曲调等。此外，学堂乐歌中也有少量自创曲调的作品，如《黄河》《春游》等。

  • 第7题：

    在巴洛克音乐时期的音乐创作中“主调织体”是最有代表性的创作手法。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在巴洛克音乐时期的音乐创作中最有代表性的创作手法是（）。

    • A、主调织体
    • B、复调织体
    • C、单旋律

    正确答案:B

  • 第9题：

    民族器乐曲《金蛇狂舞》运用了传统的（）手法创作而成。

    • A、金橄榄
    • B、螺蛳结顶
    • C、鱼咬尾
    • D、增板变奏

    正确答案:B

  • 第10题：

    中国传统音乐主要包括戏曲音乐，说唱音乐，民歌，歌舞音乐，乐器以及根据这些艺术传统新创作的音乐.


    正确答案:错误

  • 第11题：

    判断题
    中国传统音乐主要包括戏曲音乐，说唱音乐，民歌，歌舞音乐，乐器以及根据这些艺术传统新创作的音乐.
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试述学堂乐歌及其音乐创作手法的特点。

    正确答案： 学堂乐歌指的是20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。中国近代的新音乐以学堂乐歌为代表，步人了一个新的阶段。作为中国音乐历史上的新品种，学堂乐歌的出现不仅有着深刻的社会内因，还有着鲜明的外力作用。它“对于学校音乐教育的启蒙，对于中国走向近代化社会的行程，起到了促进作用”。学堂乐歌的创作继承了我国古代词调音乐“倚声填词”的传统，采用现代曲调填写歌词。
    其曲调来源主要有：
    （1）日本、欧美等歌调：如《体操一兵操》素材来源于日本儿童歌曲《手戏》，《何日醒》根据日本歌曲《樱井诀别》填词，《送别》根据美国歌曲《梦见家和母亲》填词等。
    （2）基督教赞美诗曲调：如李叔同的《无衣》《爱》等。
    （3）中国传统乐曲和民歌曲调：如《祖同歌》曲调源于《老六板》，《放学》采用《茉莉花》曲调等。此外，学堂乐歌中也有少量自创曲调的作品，如《黄河》《春游》等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ）


    A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素
    B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感
    C.在音乐里寻求非音乐信息
    D.音乐无须借助语言也能表现情感

    答案：A
    解析：
    知识点:对形式主义的理解。形式主义艺术创作最大的特点就是“脱离现实生活”，强调审美的独立性和艺术形式的绝对化，指的是作品表面、直观的要素。

    A项：“结构、节奏、旋律”都属于构成音乐的表面要素，与题干相符，当选。

    B、D两项：“个体在生活经验中积累的情感”以及“无须借助语言也能表现情感”这些都属于人的内在体会，与题干不符，排除。

    C项：“非音乐信息”有可能包含内在、表面的多方面因素，与题干不符，排除。

  • 第14题：

    下面谱例所采取的歌曲创作手法为（ ）。

    A.模进
    B.鱼咬尾
    C.变化重复
    D.紧缩

    答案：A
    解析：
    A选项，即模仿进行，就是把主题的某一小的片段，在不同高度上重复。综上，A选项正确。

    B选项，鱼咬尾是指后句句首是采用前句句尾材料来进行发展时就是承接发展的手法。故排除。

    C选项，变化重复是仅保留原有歌曲主题旋律中的某一方面或某一部分，同时又把原有歌曲主题旋律中的另一方面或另一部分作各种变化发展，使得音乐在进行中既保持了一定的统一，又获得了新的变化。故排除。

    D选项，旋律发展手法上，有一种将某些音调或某个音为基点，改变其后面音调或音程关系的发展手法。这种在旋律进行中的音程幅度变化发展手法有逐渐扩大和逐渐收缩两种。故排除。故排除。

    故正确答案是A项。

  • 第15题：

    下面谱例所采取的歌曲创作手法为（ ）。

    A.模进
    B.完全重复
    C.变化重复
    D.鱼咬尾

    答案：C
    解析：
    C选项，变化重复是仅保留原有歌曲主题旋律中的某一方面或某一部分，同时又把原有歌曲主题旋律中的另一方面或另一部分作各种变化发展，使得音乐在进行中既保持了一定的统一，又获得了新的变化。综上，C选项正确。

    A选项，即模仿进行，就是把主题的某一小的片段，在不同高度上重复。故排除。

    B选项，完全重复是指原样地重复一次乐句或主题，是最基本的发展手法。这样的重复主要是起强调和巩固的作用。故排除。

    D选项，鱼咬尾是指后句句首是采用前句句尾材料来进行发展时就是承接发展的手法。故排除。

    故正确答案是C项。

  • 第16题：

    老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动符合（ ）的教育思想。


    A.奥尔夫
    B.柯达伊
    C.铃木镇一
    D.戈登

    答案：D
    解析：
    知识点:对当代音乐教育体系的理解。题干的“创作”活动中，教师在分析作曲技法以后，引导学生按照指定作曲技法进行音乐创作，这种教学活动属于“即兴创作”。

    A 项：奥尔夫教学法包括体态律动、节奏练习和声势练习。与题干不符，排除。

    B 项：柯达伊教学法包括首调唱名法、柯尔文手势和节奏/唱名简记法。与题干不符，排除。

    C 项：铃木镇一教学法强调“才能音乐教育”形成了开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、 演艺精湛的音乐家的教育体系。与题干不符，排除。

    D 项：戈登的音乐教学法核心是“听想”，他提出按照 “整体-部分-整体”的顺序学习音乐，其内容包括“演唱活动-舞蹈动作-即兴演奏-读谱创作”。与题干相符，当选。

  • 第17题：

    下列民歌采用“鱼咬尾”的创作手法的是(　　)。

    A.《沂蒙山小调》
    B.《嘎达梅林》
    C.《脚夫调》
    D.《三十里铺》

    答案：A
    解析：
    鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。比如著名的山东歌《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。

  • 第18题：

    “鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一个旋律的第一个音相同的结构，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在音乐《金蛇狂舞》的片段中乐句逐渐递减，这种手法在我国民间音乐中称为（）

    • A、螺丝结顶
    • B、鱼咬尾
    • C、起承转合
    • D、合头换尾

    正确答案:A

  • 第20题：

    偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创作过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是（）

    • A、指挥家在演出前随机决定使用乐器的数量、演出时长以及参演人数
    • B、在钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物以模拟打击乐的声响来演奏音乐
    • C、用掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等并创作成曲谱
    • D、演奏者保持沉默，此时台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲

    正确答案:A

  • 第21题：

    戏剧中的（）也是一种文学创作形式。

    • A、剧本
    • B、台词
    • C、音乐
    • D、演员

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    民族器乐曲《金蛇狂舞》运用了传统的（）手法创作而成。
    A

    金橄榄

    B

    螺蛳结顶

    C

    鱼咬尾

    D

    增板变奏


    正确答案： B
    解析： 《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》，《老六板》改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”的手法，作品内容表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙，锣鼓喧天的欢乐场景。

  • 第23题：

    判断题
    “鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一个旋律的第一个音相同的结构，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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