学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习

题目
学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。
A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习

相似考题

1.加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（ ）。A．动作的定向阶段B．物质与物质化阶段C．出声的外部言语动作阶段D．不出声的外部言语动作阶段E．内部言语动作阶段

2.加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段：动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________阶段。

3.加里培林认为智力技能形成可分为活动定向、物质(化)活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动和内部言语活动阶段。()此题为判断题(对，错)。

4.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段（ ）A．原型定向B．原型模仿c．原型操作D．原型内化

参考答案和解析
答案：C
解析：
本题考查原型内化阶段的特点。
更多“学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。 ”相关问题

  • 第1题：

    加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、——阶段。


    正确答案：
    内部言语动作

  • 第2题：

    加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?（　　）
    ①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段

    A.①②③④⑤
    B.②③④⑤
    C.①②③④
    D.①②④⑤

    答案：A
    解析：
    加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质活动或物质化活动阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。

  • 第3题：

    学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（ ）

    A.原型操作
    B.原型定向
    C.原型内化
    D.操作练习

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。

    A活动的定向阶段

    B物质活动或物质化活动阶段，

    C出声的外部言语活动阶段

    D无声的外部言语活动阶段

    E内部言语活动阶段


    A,B,C,D,E
    略

  • 第5题：

    在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。

    • A、出声的外部言语阶段
    • B、不出声的外部言语阶段
    • C、内部言语活动阶段
    • D、活动的定向阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

    • A、原型操作
    • B、原型定向
    • C、原型内化
    • D、操作练习

    正确答案:C

  • 第7题：

    心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）

    • A、原型定向
    • B、原型模仿
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第8题：

    按照加里培林的智慧技能五阶段理论，儿童学习由朗读过渡到默读的阶段是（）

    • A、活动的定向阶段
    • B、不出声的外部言语阶段
    • C、出声的外部言语阶段
    • D、内部言语阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    (2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。
    A

    认知定向阶段

    B

    动作的初步形成阶段

    C

    活动的定向阶段

    D

    动作的协调和技能完善阶段


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    “在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）
    A

    出声的外部言语阶段

    B

    内部言语活动阶段

    C

    不出声的外部言语阶段

    D

    物质化活动的阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
    A

    原型操作

    B

    原型定向

    C

    原型内化

    D

    操作练习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。
    A

    出声的外部言语阶段

    B

    不出声的外部言语阶段

    C

    内部言语活动阶段

    D

    活动的定向阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ）
    A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段
    C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段
    E.内部言语阶段


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    原型内化这一过程被分为三个小阶段，即（ ）。
    A.动作定向阶段 B.物质与物质化阶段
    C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段
    E.内部言语阶段


    答案：C,D,E
    解析：
    A和B分别相当于原型定向和原型操作阶段。

  • 第15题：

    学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（ ）阶段。

    A.原型操作
    B.原型定向
    C.原型内化
    D.操作练习

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是（）。

    • A、活动定向阶段
    • B、物质活动和物质化活动阶段
    • C、出声的外部言语活动阶段
    • D、不出声的外部言语阶段
    • E、内部言语阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    “在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）

    • A、出声的外部言语阶段
    • B、内部言语活动阶段
    • C、不出声的外部言语阶段
    • D、物质化活动的阶段

    正确答案:B

  • 第18题：

    某学生写作业时很安静，但老师却发现他嘴在不停地动。这是属于？（）

    • A、不出声的外部言语
    • B、出声的外部言语
    • C、不出声的内部言语
    • D、出声的内部言语

    正确答案:A

  • 第19题：

    加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段？（）

    • A、动作的定向阶段
    • B、物质与物质化阶段
    • C、出声的外部言语动作阶段
    • D、不出声的外部言语动作阶段
    • E、内部言语动作阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（）

    • A、活动的定向阶段
    • B、物质或物质化活动阶段
    • C、出声的外部言语阶段
    • D、不出声的外部言语阶段
    • E、内部言语阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    单选题
    某学生写作业时很安静，但老师却发现他嘴在不停地动。这是属于？（）
    A

    不出声的外部言语

    B

    出声的外部言语

    C

    不出声的内部言语

    D

    出声的内部言语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是（）。
    A

    活动定向阶段

    B

    物质活动和物质化活动阶段

    C

    出声的外部言语活动阶段

    D

    不出声的外部言语阶段

    E

    内部言语阶段


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段：动作的定向阶段、____、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和____。

    正确答案： 物质与物质化阶段,内部言语动作阶段
    解析： 暂无解析

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