下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（ ）A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以实践经验为基础的研究 C.它是一种具有较高动态性的研究 D.它是在虚拟的环境中进行的研究

题目
下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（ ）


A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B.它是以实践经验为基础的研究
C.它是一种具有较高动态性的研究
D.它是在虚拟的环境中进行的研究

相似考题

1.关于教育研究报告表述正确的是()A、研究报告是研究的最终结论和表现形式B、教育研究报告属于教育调查研究C、以书面的形式呈现D、教育研究报告属于教育行动研究

2.教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究

3.关于开展行动研究的必要性,正确的是()。A.行动是唯一真理B.改进传统幼儿园教师继续教育的需要C.行动研究等同于实践模式D.行动研究中是儿童的主要模式

4.按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

更多“下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    教育行动研究的主要特征有（ ）

    A、为行动而研究
    B、在行动中研究
    C、由行动者研究
    D、在行动外研究

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    关于行动研究的说法中错误的是( )。


    A.行动研究的目的是进行理论建构

    B.行动研究的对象是行动者的实践情境

    C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系

    D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深

    答案：A
    解析：
    行动研究的目的在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构。行动研究中研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究；根据参与研究的成员成分，行动研究分为合作模式、支持模式和独立模式三种，行动者或实务工作者的介入是越来越深的。

  • 第4题：

    在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）
    A.教育实验研究 B.教育观察研究
    C.教育行动研究 D.教育叙事研究


    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

    • A、为了行动而研究
    • B、在行动中研究
    • C、基于行动研究
    • D、由行动者研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    下列关于教育行动研究理解不正确的是（）

    • A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
    • B、它是以实践经验为基础的研究
    • C、它是一种具有较高动态性的研究
    • D、它是在虚拟的环境中进行的研究

    正确答案:D

  • 第7题：

    下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）

    • A、问卷调查
    • B、现场记录
    • C、文献分析
    • D、课业笔记

    正确答案:B

  • 第8题：

    关于卢梭教育思想的描述，不正确的是

    • A、提出了行动教育研究 
    • B、强调幼儿教育应当遵循自然的原则 
    • C、认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 
    • D、提倡"自然后果法"

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。
    A

    为了行动而研究

    B

    在行动中研究

    C

    基于行动研究

    D

    由行动者研究


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）
    A

    行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员

    B

    行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题

    C

    行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低

    D

    行动研究的过程是一个开放的动态系统


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于行动研究法叙述正确的是（）。
    A

    是在真实活动中进行的研究

    B

    是教育工作者在真实的教育情境下，为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析、评估和纠正的过程

    C

    适应小范围内教育改革的探索性的研究方法

    D

    针对教育理论中的问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。
    A

    它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

    B

    它是以时间经验为基础的研究

    C

    它是一种具有较高动态性的研究

    D

    它是在虚拟的环境中进行的研究


    正确答案： D
    解析： 行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

  • 第13题：

    下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是

    A．理论取向的教育行动研究

    B．技术取向的教育行动研究

    C．反思取向的教育行动研究

    D．批判取向的教育行动研究


    正确答案：D
    本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。

  • 第14题：

    凯米斯倡导的教育行动研究类型是

    A.理论取向的教育行动研究
    B.技术取向的教育行动研究
    C.反思取向的教育行动研究
    D.批判取向的教育行动研究

    答案：D
    解析：
    凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

  • 第15题：

    下列说法不正确的是（　　）。

    A.行动研究最早产生于美国
    B.21世纪初行动研究被介绍到中国
    C.科特·勒温将行动研究应用到社会心理学研究上
    D.《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来

    答案：B
    解析：
    行动研究最早产生于20世纪三四十年代的美国，是美国联邦政府印第安人事务局长柯利尔为改善印第安人与非印第安人的关系进行的一系列的研究。这是行动研究最早的尝试。随后，科特·勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上。20世纪50年代，考瑞出版《的改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来。20世纪80年代，行动研究被介绍到中国：因此，B项不正确。

  • 第16题：

    在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）

    A、教育实验研究
    B、教育观察研究

    C、教育行动研究
    D、教育叙事研究


    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）

    • A、观察研究
    • B、实验研究
    • C、调查研究
    • D、行动研究

    正确答案:A

  • 第18题：

    教育行动研究的特征包括（）。

    • A、由行动者研究
    • B、行动的执行
    • C、为行动而研究
    • D、在行动中研究

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    下面关于教育行动研究理解不正确的是（）

    • A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
    • B、它是以实践经验为基础的研究
    • C、它是一种具有较高动态性的研究
    • D、它是在虚拟的环境中进行的研究

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列关于行动研究法叙述正确的是（）。

    • A、是在真实活动中进行的研究
    • B、是教育工作者在真实的教育情境下，为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析、评估和纠正的过程
    • C、适应小范围内教育改革的探索性的研究方法
    • D、针对教育理论中的问题

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。

    正确答案： 教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育行动研究的特征包括（）。
    A

    由行动者研究

    B

    行动的执行

    C

    为行动而研究

    D

    在行动中研究


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。
    A

    技术的行动研究

    B

    慎思的行动研究

    C

    解放的行动研究

    D

    个人独立型行动研究


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

相关内容