学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。 （）

题目
学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。
（）

相似考题

1.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）

2.学习动机有() 的作用。A.激发学生的学习活动B.提高学习效率C.提高学习成绩D.明确学习目的

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是 A．内部动机 B．外部动机 C．社会交往动机 D．自我提高动机

4.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）

更多“学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。 ”相关问题

  • 第1题：

    协作学习有以下作用的。()

    A.个人之间可以共享信息

    B.可以提高学习深度

    C.具有协同作用

    D.有助于激发学生的学习动机


    答案：ABCD

  • 第2题：

    根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为（ ）
    A.近景的直接性学习动机 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.内部学习动机
    E.远景的间接性学习动机


    答案：A,E
    解析：
    近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，不稳定。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，稳定持久。

  • 第3题：

    下列不是学习动机作用的是（　　）。
    A.朝向具体目标
    B.激发和维持某种活动
    C.提高信息加工水平
    D.表现出某种偏爱


    答案：D
    解析：
    学习动机作用是朝向具体目标、激发和维持某种活动和提高信息加工水平。表现出某种偏爱是情绪和兴趣的特征。

  • 第4题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（　）

    A.内部学习动机
    B.外部学习动机
    C.社会交往动机
    D.自我提高内驱力

    答案：A
    解析：
    内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素而产生的动机，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。题干所述的意思是知道学习不如爱好学习，爱好学习不如乐于学习，所以强调的是内部学习动机。

  • 第5题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。


    正确答案:近景的直接性动机；远景的间接性动机

  • 第6题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

    • A、直接学习动机
    • B、内部学习动机
    • C、间接学习动机
    • D、外部学习动机

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    （）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。

    • A、加工水平理论
    • B、双重编码理论
    • C、联结主义模型
    • D、发现学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）

    • A、社会动机与个人动机
    • B、工作动机与提高动机
    • C、高尚动机与低级动机
    • D、交往动机与荣誉动机

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
    A

    内部动机

    B

    外部动机

    C

    自我提高动机

    D

    附属动机


    正确答案： A
    解析： 这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用。

  • 第10题：

    多选题
    对学习过程的影响（）
    A

    学习动机可以提高学生自觉性

    B

    学习动机可加强注意

    C

    学习动机可动员个体立即对学习作好准备

    D

    学习动机可提高学习的坚持性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。

    正确答案： 近景的直接性动机,远景的间接性动机
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是(    )
    A

    内部学习动机

    B

    外部学习动机

    C

    社会交往动机

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所强调的学习动机类型是（ ）。

    A.内部动机
    B.社会交往动机
    C.外部动机
    D.自我提高动机

    答案：A
    解析：
    孔子这句话说明了对学习的热爱是取得好的学习效果的原因。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面。更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后．自然会学得比别人好。这强调的是一种内部学习动机。

  • 第14题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（ ） 、（ ） 。


    答案：近景的直接性动机,远景的间接性动机,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（ ）。


    答案：远景的间接性动机,
    解析：

  • 第16题：

    学习动机对学习过程的影响表现在（）。

    • A、学习动机可以加强注意
    • B、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
    • C、适中的学习动机的再现效果最好
    • D、学习动机可以提高学习的坚持性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    对学习过程的影响（）

    • A、学习动机可以提高学生自觉性
    • B、学习动机可加强注意
    • C、学习动机可动员个体立即对学习作好准备
    • D、学习动机可提高学习的坚持性

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、自我提高动机
    • D、附属动机

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

    • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
    • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
    • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
    • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
    A

    内部动机

    B

    外部动机

    C

    社会交往动机

    D

    自我提高动机


    正确答案： D
    解析： 这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用。

  • 第21题：

    单选题
    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
    A

    学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

    B

    学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

  • 第23题：

    单选题
    （）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。
    A

    加工水平理论

    B

    双重编码理论

    C

    联结主义模型

    D

    发现学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容