下列关于教育惩罚的观点不正确的是（　）。A.教育中不能没有惩罚 B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值 C.惩罚只限于知过能改的行为 D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚

题目
下列关于教育惩罚的观点不正确的是（　）。

A.教育中不能没有惩罚
B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值
C.惩罚只限于知过能改的行为
D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚
相似考题

1.我国的基本刑事政策是()。A.惩罚与改造相结合B.惩罚和教育相结合C.惩办与宽大相结合D.惩罚、教育和改造相结合

2.下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是()．A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为C．在教育中，可以多使用施与式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

3.下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，应认定( )。A．道德惩罚可以代替法律惩罚B．法律惩罚可以代替道德惩罚C．法律惩罚和道德惩罚并行不悖D．法律惩罚和道德惩罚相互排斥

4.对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持()的原则。A.教育惩罚并重B.教育为主，惩罚为辅C.避免刑事处罚D.惩罚为主，教育为辅

参考答案和解析
答案：D
解析：
更多“下列关于教育惩罚的观点不正确的是（　）。A.教育中不能没有惩罚 B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值 C.惩罚只限于知过能改的行为 D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚”相关问题

  • 第1题：

    下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是()。

    A.惩罚的目的是教育

    B.惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活

    C.惩罚应以物质上的惩罚为本质

    D.惩罚与对学生的尊重相结合


    正确答案：C

  • 第2题：

    下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，正确的有（ ）。

    A．法律惩罚可以替代道德惩罚

    B．法律惩罚和道德惩罚并行不悖

    C．法律惩罚和道德惩罚相互排斥

    D．道德惩罚可以替代法律惩罚


    正确答案：B

  • 第3题：

    对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（ ）。

    A.表扬为主，惩罚为辅
    B.惩罚为主,表扬为辅
    C.教育为主，惩罚为辅
    D.惩罚为主，教育为辅

    答案：C
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

  • 第4题：

    对违法犯罪的未成年人要坚持（ ）的原则。

    A.教育为主、惩罚为辅
    B.感化为主、惩罚为辅
    C.挽救为主、教育为辅
    D.惩罚为主、感化为辅

    答案：A
    解析：
    为预防未成年人重新犯罪，《预防未成年人犯罪法》规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。具体包括：①对于审判的时候被告人不满 18 周岁的刑事案件不公开审理和报道；②对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应当分别关押、分别管理、分别教育；③对犯罪未成年人开展法制教育、义务教育和职业技术教育；④对违法犯罪未成年人进行社会帮教和权利维护。

  • 第5题：

    一个孩子出现大人行为，因此父母规定一个月不能吃肯德基，这属于（　　）

    A.负强化
    B.惩罚工
    C.惩罚Ⅱ
    D.惩罚Ⅲ

    答案：C
    解析：
    惩罚可以分为惩罚Ⅰ和惩罚Ⅱ两类。惩罚Ⅰ指呈现厌恶刺激使行为被减弱(如关禁闭)，惩罚Ⅱ指消除愉快刺激使行为被减弱。

  • 第6题：

    对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持(　)的原则。

    　　A.教育为主、惩罚为辅

    　　B.惩罚为主、教育为辅

    　　C.教育与惩罚并用

    　　D.置之不理


    答案：A
    解析：
    A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十西条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

  • 第7题：

    根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

    • A、正性强化效果最佳
    • B、负性强化效果最佳
    • C、惩罚效果最佳
    • D、消退效果最佳
    • E、惩罚效果居中

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。

    • A、惩罚的目的是教育
    • B、惩罚应当合情合理、公平、准确
    • C、惩罚与对学生的尊重相结合
    • D、惩罚应以物质上的惩罚为本质

    正确答案:D

  • 第9题：

    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？


    正确答案: 最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。
    身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

  • 第10题：

    单选题
    对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()。
    A

    教育为主，惩罚为辅

    B

    惩罚为主，教育为辅

    C

    教育与惩罚并用

    D

    不教育也不惩罚


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。
    A

    惩罚的目的是教育

    B

    惩罚应当合情合理、公平、准确

    C

    惩罚与对学生的尊重相结合

    D

    惩罚应以物质上的惩罚为本质


    正确答案： D
    解析： 惩罚的本质在于警戒，而不是以物质上的惩罚为本质。

  • 第12题：

    问答题
    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？

    正确答案： 刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对未成年人犯罪处理的基本方针是:()

    A.抗拒从严，坦白从宽

    B.惩罚与教育相结合，惩罚为主，教育为辅

    C.公平对待，全面保护

    D.教育、感化、挽救，教育为主，惩罚为辅


    参考答案：D

  • 第14题：

    下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，正确的是（ ）。

    A．道德惩罚可以替代法律惩罚

    B．法律惩罚可以替代道德惩罚

    C．法律惩罚和道德惩罚并行不悖

    D．法律惩罚和道德惩罚相互排斥


    正确答案：C
    会计人员违反《中华人民共和国会计法》的行为，同时也一定是违反了会计职业道德要求的行为。不仅要承担《中华人民共和国会计法》规定的法律责任，受到行政处罚或刑事处罚，同时还必须接受相应的道德制裁，可以采取在会计行业范围内通报批评、指令其参加一定学时的继续教育课程、暂停从业资格、在行业内部的公开刊物上予以曝光等措施。法律惩罚和道德惩罚两者是并行不悖、不可替代的，应同时并举。

  • 第15题：

    __________是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。（　　）

    A.自然后果的惩罚
    B.剥夺性惩罚
    C.社会性惩罚
    D.生理性惩罚

    答案：D
    解析：
    生理性惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想、行为发生转变的一种不正确的教育法。这种强烈刺激儿童身体的方法是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

  • 第16题：

    下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（　　）。

    A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
    B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
    C.在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
    D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

    答案：D
    解析：
    强化并非仅指奖励，惩罚不是负强化，强化的目的都是加强行为，而惩罚是抑制行为的过程，它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育价值。

  • 第17题：

    对被收容教养的未成年人应坚持（　　）的原则。

    A.教育为主、惩罚为辅
    B.惩罚为主、教育为辅
    C.教育与惩罚并重
    D.重在教育

    答案：A
    解析：
    在收容教养期间，对被收容教养的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故本题选A。

  • 第18题：

    对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（　　）。

    A.教育为主，惩罚为辅
    B.惩罚为主，教育为辅
    C.教育与惩罚并用
    D.不教育也不惩罚

    答案：A
    解析：

  • 第19题：

    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？


    正确答案:刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

  • 第20题：

    对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。

    • A、教育为主，惩罚为辅
    • B、惩罚为主，教育为辅
    • C、教育与惩罚并用
    • D、不教育也不惩罚

    正确答案:A

  • 第21题：

    下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。

    • A、正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
    • B、奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
    • C、在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
    • D、在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。
    A

    正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

    B

    奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为

    C

    在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

    D

    在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值


    正确答案： C
    解析： 强化并非仅指奖励，惩罚不是负强化，强化的目的都是加强行为，而惩罚是抑制行为的过程，它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育价值。

  • 第23题：

    单选题
    下列说法中，不符合有效使用惩罚原理的是(    )
    A

    惩罚不能违法

    B

    惩罚要有良知

    C

    惩罚后不能跟随强化

    D

    惩罚要符合心理学程序


    正确答案： A
    解析：

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