以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。

题目
以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。

相似考题

1.以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（ ）

2.课堂复习提问是常用的一种考查方式。教师通过经常深入学生中,有计划有目的地了解学生的学习态度、学习方法、学习效果,可以作为评价学生提供重要的材料。()此题为判断题(对，错)。

3.合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替__________的一种教学。

4.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

参考答案和解析
答案：对
解析：
见大纲关于合作学习模式的阐述。
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  • 第1题：

    合作学习是指学生们以 学习的方式代替 的一种教学策略。


    正确答案：
    主动合作
    教师主导教学

  • 第2题：

    ()是一种通过小组或团队组织学生进行学习,使所有学生的学习效果最优化的教学方式。

    A.探究性学习

    B.任务驱动式学习

    C.协作式学习

    D.边讲边练式教学


    参考答案：C

  • 第3题：

    观察评价，即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生（）的一种评价方法。

    • A、学习状态
    • B、学习方式
    • C、学习结果
    • D、学习效果

    正确答案:A

  • 第4题：

    通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式是一种（）

    • A、 协作式学习
    • B、 合作式学习
    • C、 统一式学习

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据学生语文学习的规律，低年级学生的综合性学习活动成果宜采用（）方式表述

    • A、书面与口头结合
    • B、口头或图文
    • C、活动总结
    • D、简单的研究报告

    正确答案:B

  • 第6题：

    座位编排方式不会影响到学生的学习效果。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    建议学生建立的学习方式有：（）、合作学习、探究学习。


    正确答案:自主学习

  • 第10题：

    判断题
    以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

    正确答案： （1）自主学习，顾名思义，就是自己做主的学习方式，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
    （2）合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可的课堂教学技术，是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系，是现代教育的重要特点，体现了学习的民主性和开放性，是提高主体学习效率，增强学习密度，拓宽学生情感交流渠道的重要形式。
    （3）探究性学习，是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，主要是指在教师的指导下学生自己探索问题的学习方式。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据学生语文学习的规律，低年级学生的综合性学习活动成果宜采用（）方式表述
    A

    书面与口头结合

    B

    口头或图文

    C

    活动总结

    D

    简单的研究报告


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    试述学生学习动机与学习效果的关系。


    答案：
    解析：
    （1）学习动机对学习效果的促进作用并不是直接的，而是通过学习者的学习行为这一中间环节才能作用于学习结果，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还受一系列主客观因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。
    （2）学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。
    （3）学习动机是有效地进行学习的前提，但学习动机的巩固和发展又依赖于学习效果。学习动机和学习效果之间存在着相互制约的关系。因此，在一般情况下，动机水平增加，学习效果会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。对一项具体的学习活动而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。

  • 第15题：

    合作学习，学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。


    正确答案: （1）自主学习实际上是元认知监考的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。自主学习可以发挥学生学习的主观能动性。在实践的教学中，教师应该倡导“学生为主，教师为辅”的教学手段，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动交流与合作。
    （2）合作学习强调采用小组合作学习的形式，指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助于在课堂上培养学生“团队合作，互相帮助”的人文精神，培养团队精神和竞争意识，有助于弥补一个教师面向众多有差异学生的教学弊端，从而真正实现使每个学生都得到发展。但在学生合作学习的过程中，教师不应该只是旁观者，更不应该是局外人，而应该是组织者、引导者与合作者。
    （3）探究学习是指在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动。
    （4）自主、合作、探究学习方式的交汇运用。教师要在教学中注意运用有效的学习方式，发挥学生的自主性和独立性，引导学生在实践中学习，使课堂教学的实效性得以落实，使每个学生都能够得到充分的发展。在实际的教学情境中，这三种方式并不是相互独立的，而更多的是融会贯通、交互使用。

  • 第17题：

    附加问题在阅读材料之前比在之后的学习效果要好。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    （）学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

    • A、共同学习
    • B、群体学习
    • C、联合学习
    • D、合作学习

    正确答案:D

  • 第19题：

    学生的学习表现是教学评价的核心内容，其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括（）。

    • A、教学目标
    • B、教学内容
    • C、学习方式
    • D、学习原理

    正确答案:C

  • 第20题：

    学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

    • A、掌握学习
    • B、合作学习
    • C、探究学习
    • D、发现学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    （）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。

    • A、探究性学习
    • B、任务驱动式学习
    • C、协作式学习
    • D、边讲边练式教学

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    （）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。
    A

    探究性学习

    B

    任务驱动式学习

    C

    协作式学习

    D

    边讲边练式教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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