第1题:
第2题:
在心理学的学习理论中,对教育产生较大影响的理论有()。
第3题:
人本主义学习理论的独特之处
第4题:
当前具有代表性的学习的基本理论主要有()。
第5题:
学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()
第6题:
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行",能够有效解释这一现象的学习理论是()。
第7题:
教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。
第8题:
联结学习理论
现代认知学习理论
顿悟学习理论
社会学习理论
人本主义学习理论
建构主义学习理论
第9题:
联结学习理论
认知学习理论
社会学习理论
人本主义学习理论
建构主义学习理论
第10题:
联结派学习理论
格式塔学习理论
认知派学习理论
人本主义学习理论
第11题:
联结学习理论
人本主义学习理论
认识学习理论
建构主义学习理论
第12题:
第13题:
认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?
认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
(1)早期格式塔的顿悟理论;
(2)布鲁纳的认知发现理论;
A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
(2)奥苏伯尔的认知同化论;
A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
B.学生的学习是接受学习。
C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
(3)认知建构理论
A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
略
第14题:
对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是:行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。
第15题:
对当代教育有重要影响的学习理论有()。
第16题:
在环境与教育的作用问题上,()认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水,但不是种子,自我潜能才是人性的种子。
第17题:
片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()
第18题:
认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是()
第19题:
托尔曼认知目的说
班杜拉的观察学习理论
人本主义学习理论
布鲁纳的学习理论
第20题:
联结学习理论
现代认知学习理论
顿悟学习理论
社会学习理论
人本主义学习理论
建构主义学习理论
第21题:
联结派的学习理论
认知派学习理论
联结—认知派的学习理论
人本主义的学习理论
第22题:
行为主义学习理论
伦理学学习理论
认知主义学习理论
马克思主义学习理论
人本主义学习理论
第23题:
行为主义学习理论
认知主义学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论