瑞士心理学家{ }的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

题目
瑞士心理学家{ }的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

相似考题

1.瑞士心理学家 __________ 的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

2.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（ ）阶段。 A．前运算 B．形式运算 C．具体运算 D．感知运动

3.皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段，即()．A．前世俗水平B．感知运算水平C．前运算水平D．具体运算水平E．形式运算水平

4.瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )A．身心发展的阶段性B．身心发展的顺序性C．身心发展的不平衡性D．身心发展的互补性

参考答案和解析
答案：皮亚杰,
解析：
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  • 第1题：

    柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即（ ）。
    A.感知运算水平 B.具体运算水平
    C.前世俗水平 D.世俗水平
    E.后世俗水平


    答案：C,D,E
    解析：
    感知运算水平和具体运算水平是皮亚杰提出的。

  • 第2题：

    皮亚杰认为个体认知发展经历了（ ）阶段。
    A.感知运算水平 B.前运算水平
    C.具体运算水平 D.形式运算水平
    E.形象运算水平


    答案：A,B,C,D
    解析：
    这是皮亚杰认知发生论的四个阶段。

  • 第3题：

    皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这体现了个体身心发展的（）特点。

    • A、不平衡性
    • B、阶段性
    • C、顺序性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第4题：

    瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:A

  • 第5题：

    皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）

    • A、感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、
    • B、感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
    • C、前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段
    • D、感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第7题：

    瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性，表明个体身心发展一般规律的（）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡新
    • D、互补性

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找。这说明了儿童的认知发展至少应处于(    )
    A

    感知运算水平

    B

    前运算水平

    C

    具体运算水平

    D

    形式运算水平


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    青少年的思维发展水平属于（　）
    A

    感知运算水平

    B

    前运算水平

    C

    形式运算水平

    D

    具体运算水平

    E

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性，表明个体身心发展一般规律的（）
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡新

    D

    互补性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（　　）

    A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
    D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    答案：B
    解析：
    这是识记内容，皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

  • 第14题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）

    A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    D感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段


    B
    略

  • 第15题：

    青少年的思维发展水平属于（　）

    • A、感知运算水平
    • B、前运算水平
    • C、形式运算水平
    • D、具体运算水平
    • E、以上都不是

    正确答案:C

  • 第16题：

    瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第17题：

    在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。


    正确答案:感知运算水平；前运算水平；具体运算水平

  • 第18题：

    皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰认为0-2岁的儿童的认知水平正处在（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。

    正确答案： 感知运算水平,前运算水平,具体运算水平
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）
    A

    感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、

    B

    感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

    C

    前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

    D

    感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 瑞士心理学家皮亚杰从发生认识论的角度研究了儿童的发展过程，他认为在儿童从出生到成人的整个发展过程中，其智慧不是平滑的量的增长，而是充满着许多质的变化。他将儿童的认知发展依次划分为：感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，其中每一阶段都代表了一种组织和超越已有阶段的新水平。

  • 第24题：

    单选题
    皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这体现了个体身心发展的（）特点。
    A

    不平衡性

    B

    阶段性

    C

    顺序性

    D

    个别差异性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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