?教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（ ）?
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第1题：
教师偏爱的教学技术被称为（）
A教学风格
B教学特征
C教师能力
D教学艺术
A
略 -
第2题：
《老子》认为自然法远优于人定法，原因在于（）
- A、自然法体现了无为的要求
- B、自然法广大无边
- C、自然法对人无所偏爱
- D、自然法永恒
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
教师对学生的爱应当是最高尚的无私的爱，你认为下列说法正确的是（）。
- A、偏向成绩优秀的学生
- B、偏爱听话的学生
- C、偏爱家庭经济条件好和有背景的学生
- D、应该一视同仁
正确答案:D -
第4题：
简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
正确答案: 教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。 -
第5题：
俗语说"师生如父子"。这句话的真正内涵是（）。
- A、师生关系就是父子关系
- B、师生关系基本等同于父子关系
- C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
- D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
正确答案:D -
第6题：
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。
- A、教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的
- B、教师职业道德就是教师职业纪律
- C、没有惩罚的教育是不完整的教育
- D、教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”
正确答案:C -
第7题：
判断题教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题科学、文明、进步的婚育观念包括（）内容？A包括：晚婚、晚育、少生优生
B包括：晚婚、晚育、少生优生、生男生女顺其自然
C包括：晚婚、晚育、少生优生生男生女顺其自然、女儿也是传后人、男女平等和计划生育丈夫有责
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。正确答案： 错误。
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题《老子》认为自然法远优于人定法，原因在于（）A自然法体现了无为的要求
B自然法广大无边
C自然法对人无所偏爱
D自然法永恒
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题辨析：教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。正确答案： ①这种说法是错误的。
②教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。
③事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
B教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视
C教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪
D教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
正确答案： A解析： 教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。影响学生学习积极性的因素很多，其中学生自身的因素是主要方面。 -
第13题：
你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生？
正确答案: 1.教师要平等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱成绩好的学生。
2.偏爱成绩好的学生，会有很多危害，例如影响教育公平，不利于学生的身心健康成长，会让学生受到不正确的价值观影响，会让部分学生骄傲，而让另一部分学生自卑。并且，这种行为也违反职业道德的要求。
3.我认为教师要一碗水端平，不因学生的成绩、家庭背景等区别对待学生，坚决遵守教师职业道德规范，关爱、尊重、平等对待每个学生。 -
第14题：
中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）
- A、师生的关系就是父子关系
- B、师生的关系基本等同于父子关系
- C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
- D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
正确答案:D -
第15题：
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）
- A、师生关系就是父子关系
- B、师生关系基本等同于父子关系
- C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
- D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
正确答案:D -
第16题：
下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。
- A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
- B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视
- C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪
- D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
正确答案:D -
第17题：
科学、文明、进步的婚育观念包括（）内容？
- A、包括：晚婚、晚育、少生优生
- B、包括：晚婚、晚育、少生优生、生男生女顺其自然
- C、包括：晚婚、晚育、少生优生生男生女顺其自然、女儿也是传后人、男女平等和计划生育丈夫有责
正确答案:C -
第18题：
单选题“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。A教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的
B教师职业道德就是教师职业纪律
C没有惩罚的教育是不完整的教育
D教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A师生的关系就是父子关系
B师生的关系基本等同于父子关系
C教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师对学生的爱应当是最高尚的无私的爱，你认为下列说法正确的是（）。A偏向成绩优秀的学生
B偏爱听话的学生
C偏爱家庭经济条件好和有背景的学生
D应该一视同仁
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题每一个母亲对自己的孩子都心存偏爱，发生事情时常有包庇的言行也______，要求她们在关于孩子的任何事情上都______几乎是不现实的。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A无可厚非 大公无私
B无可厚非 铁面无私
C无可非议 大公无私
D无可非议 铁面无私
正确答案： B解析：
第一空，表示母亲对自己的孩子有包庇的言行也可理解。“无可厚非”指没有可过分责难的，意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。“无可非议”指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理，含有肯定意味。而“包庇”是不好的行为，因此“无可厚非”更合适，排除CD两项。第二空，表示母亲对自己孩子行为的态度不是非黑即白的。“大公无私”指办事公正，没有私心，“铁面无私”形容公正严明，不怕权势，不讲情面，此处与权势无关。因此答案选A。 -
第22题：
判断题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。A对
B错
正确答案： 错解析： 这种说法是错误的。教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。 -
第23题：
单选题俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()A师生的关系就是父子关系
B师生的关系基本等同于父子关系
C教师对学生既有像父母—样的关爱，又有像父母对自己子女—样的偏爱
D教师对学生有像父母—样的关爱，却没有像父母对自己子女—样的偏爱
正确答案： C解析：