学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后，再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于( )。A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.符号学习

题目
学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后，再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于( )。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.符号学习
相似考题

1.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习

2.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（ ）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习

3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习

4.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习

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  • 第1题：

    学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.并列学习

    D.组合学习 ．


    正确答案：B
    学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归八了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。

  • 第2题：

    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习


    正确答案：C
    下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 

  • 第3题：

    如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
    A.概念学习 B.上位学习
    C.下位学习 D.并列结合学习


    答案：C
    解析：
    考査下位学习的含义。

  • 第4题：

    在英语学习中，学生在学习eye(眼)后再学习eyeba11就比较容易，这种现象属于（）。
    A.一般迁移
    B.负迁移
    C.水平迁移
    D.垂直迁移
    E.正迁移


    答案：E
    解析：
    学习迁移按照不同分类标准可以划分为正迁移和负迁移，水平迁移和垂直迁移，一般迁移和具体迁移，同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移。需要掌握这些分类标准及其相关概念。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。题中内容也属于此种迁移，因此正确答案为E。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

  • 第5题：

    学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。


    A.上位学习

    B.下位学习

    C.并列学习

    D.组合学习

    答案：B
    解析：
    下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或新命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆的学习即下位学习。

  • 第6题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

    • A、概念学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： D
    解析： 下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

  • 第11题：

    单选题
    如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。
    A

    概念学习

    B

    上位学习

    C

    下位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列学习


    正确答案： D
    解析： 本题考查对下位学习的概念理解。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

  • 第13题：

    学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.同位学习

    D.并列结合学习


    正确答案：A
    上位学习又称为总括学习，是指在学习者已经掌握几个概念或命题的基础上，进一步学习一个概括或包容水平更高的概念或命题。学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念属于上位学习。

  • 第14题：

    学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习

    答案：A
    解析：
    上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习“铜”“铁”等概括程度低的概念，在此基础上学习“金属”的概念，属于上位学习。

  • 第15题：

    儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　）

    A.并列结合学习
    B.相关类属学习
    C.上位学习
    D.派生归属学习

    答案：C
    解析：
    上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。

  • 第16题：

    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。

    A.并列结合学习
    B.下位学习
    C.上位学习
    D.强化学习

    答案：B
    解析：
    下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

  • 第17题：

    学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。

    A.并列结合学习
    B.下位学习
    C.上位学习
    D.相关类属学习

    答案：C
    解析：

  • 第18题：

    学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列学习
    • D、组合学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、强化学习

    正确答案:B

  • 第20题：

    学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

    • A、符号学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列学习

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
    A

    符号学习

    B

    上位学习

    C

    下位学习

    D

    并列学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习又称类属学习堤一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第23题：

    单选题
    儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（　　）。
    A

    派生归属学习

    B

    相关归属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析：
    上位学习，也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。

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