第1题:
在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是( )
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型内化
第2题:
在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向
第3题:
第4题:
第5题:
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。
第6题:
在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是()
第7题:
在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。
第8题:
智力技能形成的阶段有()。
第9题:
原型操作
原型内化
操作定向
原型定向
第10题:
活动定向阶段
物质活动和物质化活动阶段
出声的外部言语活动阶段
不出声的外部言语阶段
内部言语阶段
第11题:
物质活动与物质化活动
活动定向
有声的外部言语
无声的外部言语
第12题:
内部言语
活动定向
有声的外部言语
无声的外部言语
第13题:
智力技能形成的最高阶段是 ( )
A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
A、活动定向
第14题:
第15题:
第16题:
在教学中,儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段()来了解当前的活动
第17题:
加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是()。
第18题:
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的()。
第19题:
智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()
第20题:
在心智技能形成过程中,智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()
第21题:
认知定向阶段
动作的初步形成阶段
活动的定向阶段
动作的协调和技能完善阶段
第22题:
活动的定向阶段
物质活动与物质化活动阶段
有声言语阶段
无声的外部言语阶段
内部言语阶段
第23题:
物质活动或物质化活动阶段
出声的外部言语阶段
无声的外部言语阶段
内部语言阶段