学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（ ）特点。A.教育性 B.指导性 C。间接性 D.交往性

题目
学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（ ）特点。

A.教育性 B.指导性 C。间接性 D.交往性

相似考题

1.在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过什么?

2.在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（ ）A．间接经验B．直接经验C．生活经验D．生产经验

3.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性

4.教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的()．A．引导性B．巩固性C．简捷性D．间接性

参考答案和解析
答案：C
解析：
书本知识是已知的，是他人的认识成果,学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现 了教学过程中的间接性特点。
更多“学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（ ）特点。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。

    A．引导性

    B．间接性

    C．简洁性

    D．交往性


    正确答案：B
    学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。

  • 第2题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。

    A．引导性

    B．间接性

    C．简捷性

    D．交往性


    正确答案：B
    认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。

  • 第3题：

    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。


    A.教育性

    B.指导性

    C.间接性

    D.交往性

    答案：C
    解析：
    书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。

  • 第4题：

    （）即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。


    正确答案:教学

  • 第5题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

    • A、引导性
    • B、间接性
    • C、简捷性
    • D、交往性

    正确答案:B

  • 第6题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

    • A、教育性
    • B、指导性
    • C、间接性
    • D、交往性

    正确答案:C

  • 第8题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。

    • A、引导性
    • B、间接性
    • C、简捷性
    • D、交往性

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。
    A

    引导性

    B

    间接性

    C

    简捷性

    D

    交往性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的(  )特点。
    A

    教育性

    B

    指导性

    C

    间接性

    D

    交往性


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）
    A

    直接经验

    B

    间接经验

    C

    生产经验

    D

    生活经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
    A

    引导性

    B

    间接性

    C

    简捷性

    D

    交往性


    正确答案： C
    解析： 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。

  • 第13题：

    在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。 A．直接感知事物 B．间接经验 G．学生的实践活动 D．交往


    正确答案：B
    在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。 

  • 第14题：

    “教学的目的在于使学生发现心中已有的真理，而不是去认识客观的物质世界，教学活动就是 通过符号、言语、数等以引起学生对其心中已有 的概念的重新认识”体现了（ ）的思想。

    A.奥古斯丁
    B.昆体良
    C.亚里士多德
    D.斯宾塞

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对奥古斯丁知识观及其 教育思想的掌握情况。奥古斯丁竭力论证信仰 高于理性，宗教虔诚高于知识。他轻视自然科 学，抨击古希腊、罗马作家的文学、诗歌作品，他 认为学校不应该把古希腊、罗马文学作品作为 教材。至于文法、修辞、辩论术、几何、音乐、数 学、天文等“自由艺术"，奥古斯丁认为并不都是 邪恶的。他指出，学习这些学科的最终目的是 认识永恒的存在，认识真理，认识上帝的至真、 至善、至美。“教学的目的在于使学生发現心士 已有的真理，而不是去认识客现的物质世界。 教学活动就是通过符号、言语、数等以引起学生 对其心中已有的概念的重新认识。”这就是中世 纪教会学校教育中的教学脱离实际、轻视实用 知识、普遍流行经院式的教条主义的教学方法 的理论根源。奥古斯丁关于各学科的宗旨的观 点，关于要绝对服从《圣经》的观点，成为中世纪 教育思想的根据和教学的原则。

  • 第15题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。


    正确答案:间接性

  • 第16题：

    在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。

    • A、生产经验
    • B、生活经验
    • C、直接经验
    • D、间接经验

    正确答案:D

  • 第17题：

    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（　）

    • A、教育性
    • B、指导性
    • C、间接性
    • D、交往性

    正确答案:C

  • 第18题：

    在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）

    • A、直接经验
    • B、间接经验
    • C、生产经验
    • D、生活经验

    正确答案:B

  • 第19题：

    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

    • A、引导性
    • B、间接性
    • C、简洁性
    • D、交往性

    正确答案:B

  • 第20题：

    在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。

    • A、直接感知事物
    • B、间接经验
    • C、学生的实践活动
    • D、交往

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（）实现的。
    A

    生产经验

    B

    生活经验

    C

    直接经验

    D

    间接经验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
    A

    教育性

    B

    指导性

    C

    间接性

    D

    交往性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。

    正确答案： 间接性
    解析： 暂无解析

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