在封建社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定。这体现了教育具有（ ）。 A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性

题目
在封建社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定。这体现了教育具有（ ）。
A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性

相似考题

1.违法犯罪行为应依法受到制裁和惩罚。这体现了法律的()。A、指引作用B、强制作用C、教育作用D、预测作用

2.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的____功能。

3.消费者有权接受在权益受到侵害时如何维权等知识的教育，这体现了银行消费者的( )。A: 知情权B: 损害赔偿权C: 受教育权D: 监督权

4.广义教育与狭义教育有何联系与区别？广义教育为何愈来愈受到中外教育界人士的重视？

更多“在封建社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定。这体现了教育具有（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作，能自由做出决定，不受他人干扰，这体现了幼儿园教师职业特点的( )。

    A.教育手段的示范性
    B.教育对象的幼稚性
    C.教育行为的主动性
    D.教育过程的创造性

    答案：C
    解析：
    教学自主是指教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作，能自由做出决定，不受他人干扰。因此体现的是教师职业特点中教育行为的主动性。

  • 第2题：

    在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（　　）

    A.阶级性
    B.等级性
    C.宗教性
    D.民主性

    答案：C
    解析：
    在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使西方教育还具有鲜明的宗教性。

  • 第3题：

    教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对()具有促进作用。

    A.政治经济
    B.人口
    C.文化
    D.生产力

    答案：D
    解析：
    【知识点】教育与社会的关系
    教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的手段.教育也可以生产新的科学知识和技术手段。

  • 第4题：

    任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的（　　）。

    A.规范功能
    B.激励功能
    C.选择功能
    D.评价功能

    答案：C
    解析：
    教育目的的作用或功能有四个：规范、激励、选择和评价。本题中“根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选入教育内容，哪些则应受到批判和抵制”属于教育目的的选择功能，在教育目的的指导下，对教育内容进行筛选，所以本题选C。

  • 第5题：

    违法犯罪行为应依法受到制裁和惩罚，这体现了法律的什么作用？（）

    • A、强制作用
    • B、指引作用
    • C、教育作用
    • D、预测作用

    正确答案:A

  • 第6题：

    我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）

    • A、经济对教育的影响
    • B、文化对教育的影响
    • C、人口对教育的影响
    • D、政治对教育的影响

    正确答案:B

  • 第7题：

    “既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）

    • A、教育全民化
    • B、教育终身化
    • C、教育多元化
    • D、教育民主化

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）
    A

    经济对教育的影响

    B

    文化对教育的影响

    C

    人口对教育的影响

    D

    政治对教育的影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律没有区别。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育是没有阶级性的，每个幼儿受到的教育是平等的，这是（）幼儿教育的特点。
    A

    原始社会

    B

    奴隶社会

    C

    封建社会

    D

    资本主义社会


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    银行消费知识的教育权是指消费者有权接受权益受到侵害时如何维权等知识的教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某县在当地财政比较紧张的情况下，依然对中小学校在资金上重点投入。这体现了()
    A

    政府对教育在财政上的支持

    B

    政府对教育在文化上的支持

    C

    政府对教育在政治上的支持

    D

    政府对教育在管理上的支持


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（　　）

    A 、 经济
    B 、 政治
    C 、 文化
    D 、 科学技术

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（　　）

    A.调控功能
    B.评价功能
    C.导向功能
    D.激励功能

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    银行消费知识的教育权是指消费者有权接受权益受到侵害时如何维权等知识的教育。


    答案：错
    解析：
    银行消费知识的教育权是指消费者有权接受关于银行产品的种类、特征等有关知识的教育；消费者权益保护知识的教育权是指消费者有权接受权益受到侵害时如何维权等知识的教育。

  • 第16题：

    “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（ ）

    A.教育全民化
    B.教育终身化
    C.教育多元化
    D.教育民主化

    答案：D
    解析：
    题干描述的是教育民主化的内涵之一。

  • 第17题：

    国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）

    • A、调控功能
    • B、评价功能
    • C、导向功能
    • D、激励功能

    正确答案:C

  • 第19题：

    教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

    • A、选择功能
    • B、发展功能
    • C、传递功能
    • D、保护功能

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    消费者有权接受在权益受到侵害时如何维权等知识的教育，这体现了银行消费者的（）。
    A

    知情权

    B

    损害赔偿权

    C

    受教育权

    D

    监督权


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    违法犯罪行为应依法受到制裁和惩罚。这体现了法律的（）。
    A

    指引作用

    B

    强制作用

    C

    教育作用

    D

    预测作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）
    A

    调控功能

    B

    评价功能

    C

    导向功能

    D

    激励功能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    广义教育与狭义教育有何联系与区别？广义教育在今天为何愈来愈受到中外教育界人士的重视？

    正确答案：
    根据定义外延的大小,教育的定义有广义与狭义之分。
    (1)广义教育与狭义教育的联系与区别
    教育是传递社会生活经验并培养人的社会活动,从不同的角度出发,可以把教育分为广义的教育和狭义的教育两个概念。广义的教育指凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育主要指学校教育,即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社会或阶级所需要的人的活动,是人类社会发展到一定阶段的产物。广义教育与狭义教育既有联系又有区别。
    ①二者的联系
    广义的教育和狭义的教育都是人类社会所特有的一种现象,产生于社会生活的需要,并随着社会的发展而发展。二者紧密联系,具体表现在:
    a.从本质上说,两者都是一种培养人的活动,主要解决受教育者个体与社会之间的矛盾。其特定功能在于,把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德,使他们身心得到发展,成为社会所要求的人;
    b.狭义教育实际上是广义教育的一部分,而广义教育是狭义教育在时间和空间方面的延伸。二者相互依存、相互需要、缺一不可。没有组织的学校教育,人类的知识技能就无法系统完善地传递下去。没有广义教育,人类的学习就会局限于学校课堂之上,这对于人类个体的发展和整个社会的进步是远远不够的。
    ②二者的区别
    广义教育和狭义教育毕竟是两个不同的概念,还存在许多差别,主要表现在:
    a.广义教育产生于人类社会的初级阶段,而狭义教育则是生产力发展到一定阶段,社会有能力提供一定的物质基础来兴办学校和聘请教师时才出现的;
    b.广义教育的教学内容更加广泛、教学形式也更加多样,教学场地则因时因地而异。狭义教育则在教学内容和教学方法方面有比较严格的选择和限制,同时也要求有相对固定的场所;
    c.广义教育贯穿于人的一生,而狭义教育则仅仅局限于青少年时期的学校教育阶段。
    (2)广义教育日益受重视的原因
    社会的进步和科技的发展,使人们对教育的需求日益迫切,也使社会有条件为人们提供更加丰富完善的教育,人们日益呼唤一种贯穿人的一生,涉及到个人及社会生活各个方面的教育,广义教育越来越受到中外教育界人士的重视。原因主要包括以下几个方面:
    ①现代社会生活的需要
    a.现代人面临着一系列的挑战。如科学知识和技术日益进步、政治基础和经济结构的变革、大众传媒的出现、闲暇世界的增多、生活模式和社会人际关系出现危机等。这些来自人类生存环境改变的挑战,向人们提出新的教育问题和教育需要,并呈现出前所未有的广泛性、复杂性和不可预见性,要求人们在智力、体力、情感等方面作好准备;
    b.广义教育涵盖了从一个人从出生到生命终结的不间断的发展,也包括了在教育发展过程中的各个阶段之间的紧密而有机的内在联系,也包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育,具有连续性和整体性,能够适应当代教育的发展。
    ②未来社会发展的需要
    实施的广义教育不仅是现代社会的需要,也满足了未来社会发展的要求,广义教育的实施对于实现教育机会均等和建立学习化社会具有重要的积极意义。具体来看,包括:
    a.促使社会为每一个人受教育的权利提供终身保障,有助于教育民主化的实现;
    b.有助于冲破传统学校的僵化体制,从而采取灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段;
    c.有助于改造狭义教育,学校将成为整个社会服务的教育和文化中心,而不再是与现实生活隔绝、只供一部分人使用的封闭区域;
    d.有助于学习化社会的建立,进而促进全人类的发展和整个社会的进步。
    解析： 暂无解析

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