教师具有的那种使学生感到而信服的精神感召力成为（）A.权力B.威信C.威严D.权利

题目
教师具有的那种使学生感到而信服的精神感召力成为（）


A.权力

B.威信

C.威严

D.权利
相似考题

1.教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A．权威B．威信C．角色D．社会地位

2.学生具____有的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳耳濡目染、潜移默化的作用。

3.NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

4.教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威信和信誉。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    相对于教师来说，学生具 有（ ）和（ ），教师在学生心目中具有天然的（ ）。


    答案：向师性,依赖性,权威性,
    解析：

  • 第3题：

    怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体


    答案：
    解析：
    好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
    启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。

  • 第4题：

    以下那种颜色使人感到靠近和向前（）

    • A、红色
    • B、蓝色
    • C、黑色
    • D、白色

    正确答案:A

  • 第5题：

    学生一般不会真心信服（）的教师。

    • A、威严
    • B、权利
    • C、人格
    • D、威信

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。


    正确答案:发展

  • 第7题：

    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

    • A、教师的责任感
    • B、自我教学效能感
    • C、教师的信念
    • D、教师的威信

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。

    • A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
    • B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视
    • C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪
    • D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

    正确答案:D

  • 第9题：

    下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。 

    • A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
    • B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
    • C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
    • D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

    正确答案:D

  • 第10题：

    填空题
    学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。

    正确答案： 发展
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
    A

    教师的责任感

    B

    自我教学效能感

    C

    教师的信念

    D

    教师的威信


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是()。

    A.要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标

    B.学生必须具有使他有机会实践目标所蕴涵的那种行为的经验

    C.学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感

    D.使学生具有积极投入的动机


    参考答案：A

  • 第14题：

    教师所具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量是（　）。


    答案：
    解析：
    教师威信

  • 第15题：

    教师使学生感到自己有才干，有潜力，并且取得一定成功是满足了学生的（）。

    • A、尊重需要
    • B、认知需要
    • C、生理需要
    • D、自我实现需要

    正确答案:D

  • 第16题：

    教育威信意味着教师以自己良好的个性品质和才能影响学生，使学生产生一种（）的意向，确信教师影响的正确性，自觉地接受教师的指导。

    • A、消极而被动
    • B、被迫而无奈
    • C、怀疑而紧张
    • D、积极而肯定

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。

    • A、责任感
    • B、信念
    • C、教学效能感
    • D、教师威信

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

    • A、权威
    • B、威信
    • C、角色
    • D、社会地位

    正确答案:B

  • 第20题：

    （）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现

    • A、 教师权威
    • B、 教师威严
    • C、 教师威望
    • D、 教师威信

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）
    A

    人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急

    B

    要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力

    C

    创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神

    D

    创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师使学生感到自己有才干，有潜力，并且取得一定成功是满足了学生的（）。
    A

    尊重需要

    B

    认知需要

    C

    生理需要

    D

    自我实现需要


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生一般不会真心信服（）的教师。
    A

    威严

    B

    权利

    C

    人格

    D

    威信


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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