（ ）的根本特点是自F而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.垂直迁移

题目
（ ）的根本特点是自F而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A.正迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.垂直迁移
相似考题

1.改变学习者原有认知结构的是： A、上位学习 B、派生下位学习 C、并列结合学习 D、概念学习

2.依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列结合学习

3.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习

4.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和___________。

更多“（ ）的根本特点是自F而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。”相关问题

  • 第1题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）


    正确答案：√
    略。

  • 第2题：

    改变学习者原有认知结构的学习是（）。
    A.上位学习
    B.派生类属下位学习
    C.并列结合学习
    D.概念学习


    答案：A,C,D
    解析：
    【名师点评】该题同时考查了两种知识学习的分类，要求考生同时把握且理解每种知识学习的概念，且又是不定项选择题，本题的难度较大。选项A上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。学习者在几个原有观念的基础上学习一个概括程度更高的概念或命题时，所产生的学习过程便是上位学习，上位学习产生了一个更高层次的概念，认知结构发生改变。选项8派生类属下位学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。在原有认知结构的基础上加入新内容，原认知结构不发生变化。选项C并列结合学习是指当前所学的内容(新观念)与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系，也不存在总括关系，但却具有某种共同或相关属性的情况，这时产生的学习过程便为并列结合学习。并列结合学习中原有认知结构也发生了改变。选项D概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。习得一个高位概念的同时，原有认知结构发生变化。因此本题的正确答案为ACD。

  • 第3题：

    （）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
    A.正迁移
    B.顺应性迁移
    C.重组性迁移
    D.垂直迁移


    答案：B
    解析：
    正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。

  • 第4题：

    旧知是原有的知识经验、原有认知结构。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    智能网是在原有通信网络基础上位快速提供新业务而设置的附加网络结构。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

    • A、上位学习
    • B、概念学习
    • C、下位学习
    • D、命题学习
    • E、并列结合学习

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

    • A、并列结合学习
    • B、类属学习
    • C、下位学习
    • D、上位学习

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。

    • A、学生先学习平行四边形再学习矩形
    • B、在学完所有的内容之后进行总复习
    • C、先学习理论知识，再进行实践技能的操作
    • D、教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    有关“学案”阐述正确的是（）
    A

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    B

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

    C

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    D

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    旧知是原有的知识经验、原有认知结构。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    百合科植物雌花中子房的结构是（）
    A

    子房上位，边缘胎座

    B

    子房上位，中轴胎座

    C

    子房下位，边缘胎座

    D

    子房下位，中轴胎座


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程是 【 】

    A．上位学习

    B．下位学习

    C．命题学习

    D．并列结合学习


    正确答案：B

  • 第14题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。


    答案：并列结合|
    解析：

  • 第15题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。


    答案：并列结合,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、命题学习
    • D、并列结合的学习

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    百合科植物雌花中子房的结构是（）

    • A、子房上位，边缘胎座
    • B、子房上位，中轴胎座
    • C、子房下位，边缘胎座
    • D、子房下位，中轴胎座

    正确答案:B

  • 第18题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、符号学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

    • A、顺应性
    • B、同化性
    • C、重组性
    • D、具体

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

    • A、正迁移
    • B、顺应性迁移
    • C、重组性迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。
    A

    直接经验的学习与间接经验的学习相结合

    B

    把新信息纳入到原有认知结构中，形成新的认知结构

    C

    理解公物之间的关系、结构和性质等

    D

    让学生面临实际问题，从解决实际问题中进行学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （　　）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
    A

    正迁移

    B

    顺应性迁移

    C

    重组性迁移

    D

    垂直迁移


    正确答案： C
    解析：
    顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

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