（ ）是学校德育的根本指针，是德育的总方向。A.德育总目标 B.道德教育目标 C.思想教育目标 D.法制教育目标

题目
（ ）是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

A.德育总目标
B.道德教育目标
C.思想教育目标
D.法制教育目标
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1.学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的

2.德育包括社会德育，学校德育和____________。

3.学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。

4.德育目标对德育活动结果的预定性,使教育者在育人方向和标准上有所遵循,并依据德育目标的要求来安排德育内容,选择德育方法,设计德育过程,调整工作态度和方式,因此德育目标是学校德育工作的()A、依据B、根本依据C、指南D、准绳

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  • 第1题：

    教学是学校德育的基本途径。


    正确答案：
    正确。
      (1)师生在校生活的大部分时间都是在课堂教学中度过，课堂是学校德育的主阵地，教学是学校教育的基本途径。(2)教学的德育功能主要是通过科学文化知识的授受实现的。各科教材中都包含有丰富的德育内容，只要充分挖掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在科学文化知识的授受中，使学生收到科学精神、社会人文精神的熏陶，形成良好的品德。(3)教学方法、教学组织形式、教师的言行举止、师生互动所形成的课堂生活均具有道德感染力和教育意义。教师在教学中对学生进行学习目的、学习态度的教育，培养学生的责任心、义务感以及勤奋学习的习惯、严谨治学的态度。

  • 第2题：

    阅读下面材料，回答问题。为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。问题：请具体阐述回归生活的德育理念的特征。


    正确答案：

    【答案要点】(1)回归生活的德育是一种体验式的德育；(2)回归生活的德育是一种终身性的德育；(3)回归生活的德育是一种开放式的德育；(4)回归生活的德育是一种实践性的德育。

  • 第3题：

    为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。 请具体阐述回归生活的德育理念的特征。


    答案：
    解析：
    1.回归生活的德育是一种体验式的德育 2.回归生活的德育是一种终身性的德育;3.回归生活的 德育是一种开放式的德育;4.回归生活的德育是一种实践性的德育。

  • 第4题：

    德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    家庭是影响学校德育的环境因素，对学校德育发挥着特殊作用。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。

    • A、对学校德育整体工作的评价
    • B、对学生品德的评价
    • C、对学校德育实施过程的评价
    • D、对学校德育对象的评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）

    • A、原始社会的德育内容
    • B、古代的学校德育内容
    • C、现代的学校德育内容
    • D、后现代的德育内容

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    家庭是影响学校德育的环境因素，对学校德育发挥着特殊作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面（）
    A

    家庭德育是学校德育的基础

    B

    家庭德育融于日常生活之中

    C

    家庭德育是个别教育，较之学校德育针对性更强

    D

    家庭德育与学校德育具有互补性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于学校德育的社会功能描述正确的有（）。
    A

    学校德育社会功能实现具有间接性

    B

    德育的文化功能是政治、经济功能的中介

    C

    学校德育的政治、经济等功能对学校发展起完全、直接的参与作用

    D

    学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）
    A

    原始社会的德育内容

    B

    古代的学校德育内容

    C

    现代的学校德育内容

    D

    后现代的德育内容


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是( )。

    A.方向性原则

    B.知行统一原则

    C.教育一致性原则

    D.教育连贯性原则


    正确答案：A
    方向性原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的，是我党长期以来思想政治工作经验的总结，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。

  • 第14题：

    狭义的德育是指()。


    A.社会德育
    B.社区德育
    C.学校德育
    D.家庭德育

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。

    A经验型学校德育管理模式

    B行政型学校德育管理模式

    C科学型学校德育管理模式

    D决策型学校德育管理模式


    A
    略

  • 第16题：

    德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）

    • A、原始社会的德育内容
    • B、古代的学校德育内容
    • C、现代的学校德育内容
    • D、后现代的德育内容

    正确答案:A

  • 第17题：

    学校德育中始终存在着两种根本对立的方法：一种是（）；另一种是（）。


    正确答案:以理服人；以力服人

  • 第18题：

    学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）

    • A、原始社会的德育内容
    • B、古代的学校德育内容
    • C、现代的学校德育内容
    • D、后现代的德育内容

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。
    A

    经验型学校德育管理模式

    B

    行政型学校德育管理模式

    C

    科学型学校德育管理模式

    D

    决策型学校德育管理模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。

    正确答案： 通过各科教学
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学校德育中始终存在着两种根本对立的方法：一种是（）；另一种是（）。

    正确答案： 以理服人,以力服人
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。
    A

    对学校德育整体工作的评价

    B

    对学生品德的评价

    C

    对学校德育实施过程的评价

    D

    对学校德育对象的评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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