苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（ ）。A.非指导性教学理论 B.程序教学理论 C.有意义接受学习理论 D.联结一试误学习理论

题目
苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（ ）。

A.非指导性教学理论
B.程序教学理论
C.有意义接受学习理论
D.联结一试误学习理论
相似考题

1.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。()此题为判断题(对，错)。

2.建构主义认为,学习者要真正获得知识主要不是通过教师传授得到的。()此题为判断题(对，错)。

3.学习者建构新的理解的基础是（）。 A.先行组织者 B.原有的知识经验 C.教师教学组织 D.学科知识逻辑体系

4.现代认知心理学认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式而获得的。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A
解析：
苏格拉底提出的教学思想是“产婆术”。人本主义强调教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。因此，二者在这一点上相契合。
更多“苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    关于教学设计描述正确的是( )
    A．教学设计是提高教师知识、技能的过程
    B．教学设计是以教师自身特点为指导
    C．教学设计是以促进学习者的学习为根本目的
    D．教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动


    答案：C
    解析：
    教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理沦等的原理转换成对教学日标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

  • 第2题：

    关于教师与教学媒体关系的正确说法是（）。

    • A、教师是人、教学媒体是物，两者无关
    • B、教师是知识的传授者，不是媒体
    • C、教师是教学的“特殊媒体”
    • D、教师仅是媒体的使用者，不是教学媒体

    正确答案:C

  • 第3题：

    在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的

    • A、孔子
    • B、苏格拉底
    • C、昆体良
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？（）

    • A、教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合
    • B、教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化
    • C、利用知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合
    • D、教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决

    正确答案:D

  • 第5题：

    苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。”对此理解正确的是：（）

    • A、苏格拉底批判雅典民主制的弊端
    • B、苏格拉底认为知识掌握在少数人手里
    • C、苏格拉底反对雅典民主制度
    • D、苏格拉底认为知识即美德

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

    • A、教材和教师提供的信息
    • B、教师的教学技巧
    • C、学生的主动加工活动
    • D、学生的原有知识、技能

    正确答案:D

  • 第7题：

    教师在教学中最首要的角色是（　）。

    • A、知识的传授者
    • B、学者和学习者
    • C、集体的领导者
    • D、学生的榜样

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理，推出的结论是（）。
    A

    有的教师不是知识分子

    B

    有的教师是知识分子

    C

    教师都是知识分子

    D

    教师不都是知识分子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的（）即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。

    正确答案： 情境,建构
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习者建构新的理解的基础是（　　）。
    A

    先行组织者

    B

    原有的知识经验

    C

    教师教学组织

    D

    学科知识逻辑体系


    正确答案： A
    解析：
    认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。

  • 第11题：

    单选题
    下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？（）
    A

    教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合

    B

    教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化

    C

    利用知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合

    D

    教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的
    A

    孔子

    B

    苏格拉底

    C

    昆体良

    D

    夸美纽斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（　　）。”

    A、学习者
    B、点拨者
    C、引导者
    D、创造者

    答案：D
    解析：
    胡锦涛说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神．树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野．更新知识结构．不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德．发扬优良学风。”

  • 第14题：

    教学内容分析所要解决的是（）。

    • A、教师“如何教”的问题
    • B、确定教学的知识点和知识点之间的关系
    • C、学习者“如何学”的问题
    • D、学习者的学习准备情况

    正确答案:B

  • 第15题：

    苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。


    正确答案:提问；争辩

  • 第16题：

    以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理，推出的结论是（）。

    • A、有的教师不是知识分子
    • B、有的教师是知识分子
    • C、教师都是知识分子
    • D、教师不都是知识分子

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在教学中最首要的角色是一个（）

    • A、知识的传授者
    • B、学生的榜样
    • C、学习者
    • D、艺术家

    正确答案:A

  • 第18题：

    知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是"得到"想法，而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点（）

    • A、认知主义
    • B、行为主义
    • C、永恒主义
    • D、建构主义

    正确答案:D

  • 第19题：

    建构主义关于学习的含义认为（）

    • A、知识是通过老师传授的
    • B、知识是不是通过老师传授的
    • C、学习者通过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料获取知识

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    填空题
    苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。

    正确答案： 提问,争辩
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。

    正确答案： 学科教学知识
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于教学理论的说法错误的是（）。
    A

    建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者

    B

    多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在

    C

    西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究

    D

    混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷


    正确答案： A
    解析： 教学也是一种科学，有自己的一套完整科学的理论基础。

  • 第23题：

    单选题
    知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是"得到"想法，而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点（）
    A

    认知主义

    B

    行为主义

    C

    永恒主义

    D

    建构主义


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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