当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的（）。A.设计能力 B.教育机智 C.独创能力 D.表达能力

题目
当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的（）。

A.设计能力
B.教育机智
C.独创能力
D.表达能力
相似考题

1.当教师出现了违规推荐使用课外资料，出现了违反职业道德的行为时，教师的出发点是为了学生能巩固知识，在处理时应以教育为主，不宜公开惩处，以免打击教师群体积极性。()

2.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件迅速做出判断，果断地加以处理并取得良好效果的教育行为称为教育机智。（ ）。

3.班级任课教师在教学过程的有效管理,要求()。A、教师必须了解学生的所想，理解学生的愿望B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀C、当遇到突发事件时，能驾轻就熟，从容应对D、遇到误解和难题时有较强的耐力。E、对学生能引导和教育。

4.当教学过程中突然遇到幼儿提出与本次活动无关的问题,教师可采用( )方法。A转移注意B 以变应不变C暂时悬挂D巧妙暗示

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  • 第1题：

    教师在运用语言教育的示范模仿方法时应做到()。

    A、教师的示范语言一定要规范到位

    B、教师要把握好示范的时机和力量

    C、教师要恰当地运用“显性示范”的手段

    D、教师要恰当地运用“隐性示范”的手段

    E、教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（ ）来解决问题。


    答案：教育机智,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（　　）特点。

    A．复杂性
    B．示范性
    C．创造性
    D．主体性

    答案：C
    解析：
    教师的教育机智，反映的是教师劳动的创造性。

  • 第4题：

    在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）

    A敏捷性

    B独创性

    C慎密性

    D深刻性


    A
    略

  • 第5题：

    当患者遇到突发事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，这反映了患者何种情绪状态（　）

    • A、情感淡漠
    • B、情感脆弱
    • C、焦虑情绪
    • D、反应过度
    • E、心境突变

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。


    正确答案:创造性

  • 第7题：

    教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。

    • A、拒绝倾听
    • B、片面地倾听
    • C、虚假地倾听
    • D、错误地倾听

    正确答案:B

  • 第8题：

    课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    （2016山东）每当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理。这表现了教师的（）。
    A

    设计能力

    B

    教育机智

    C

    独创能力

    D

    表达能力


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。

    正确答案： 创造性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功地化解了该事件，确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析该教师在处理这一事件时所表现出的教育教学素养。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    处理教师与家长关系时，不正确的做法是（ ）。

    A.教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报
    B.教师放下“教育权威”架子，认真听取家长的意见和建议
    C.教师要教育学生尊重自己的父母
    D.教师在家长会上不能当众责备其子女

    答案：A
    解析：
    当学生出现异常或突发事件，教师应及时与家长进行沟通。

  • 第14题：

    教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?


    答案：
    解析：
    如果我是那位老师,有学生在活动开始时提出质疑,我要正确理智地对待学生,不能因为学生的质疑而批评学生。 首先我会肯定学生的想法是正确的,同时反思自己在这个活动之前没有考虑到环保这个方面,对这个学生提出表扬。 其次我会向全班提出这样的问题:“那我们应该采取怎样的方法既能环保,又能表达学生对老师的感情呢?”让学生展开讨论,充分发挥学生的积极性。同时,我会给予学生一定的指导和帮助。 当学生讨论出合适的方案以后,我会鼓励学生按方案实施,用自己的方式表达对教师的敬爱之情。 经过这次活动,我要及时总结经验,在日后的教学中,一方面要充分考虑自己教学设计的可行性,另一方面还要注意发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。

  • 第15题：

    人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?（ ）

    A.创造性
    B.主体性
    C.广延性
    D.间接性

    答案：A
    解析：
    【考情点拨】本题考查教师劳动的特点。
    【应试指导】教师劳动的特点具有复杂性、创造性、连续性、广域性、长期性、间接性、主体性和示范性。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：第一，因材施教；第二，教学上的不断更新；第三，教师的“教育机智”。在教育过程中，意料之外的事情总会发生。教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地做出正确判断，随机应变，因势利导，是教师“教育机智”的表现。

  • 第16题：

    教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（）

    • A、准确性
    • B、持久性
    • C、敏捷性
    • D、准备性

    正确答案:D

  • 第17题：

    新手教师和专家教师的差异主要表现在（）

    • A、教学经验
    • B、班级管理能力
    • C、教学监控能力
    • D、处理突发事件的能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    “教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。

    • A、拒绝倾听
    • B、片面地倾听
    • C、虚假地倾听
    • D、错误地倾听

    正确答案:C

  • 第19题：

    在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    “教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。
    A

    拒绝倾听

    B

    片面地倾听

    C

    虚假地倾听

    D

    错误地倾听


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系？()
    A

    幼儿从与教师的关系中获得关爱

    B

    教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中

    C

    良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注

    D

    幼儿获得来自教师的安全感


    正确答案： C
    解析： 当幼儿对攀爬蹬架感到犹豫时，教师鼓励的目光使他感到安全和自信，这一现象是幼儿从教师处获得安全感的体现。

  • 第22题：

    单选题
    教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。
    A

    拒绝倾听

    B

    片面地倾听

    C

    虚假地倾听

    D

    错误地倾听


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当患者遇到突发事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，这反映了患者何种情绪状态（　）
    A

    情感淡漠

    B

    情感脆弱

    C

    焦虑情绪

    D

    反应过度

    E

    心境突变


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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