张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但都没有成功,看到玲玲沮丧的表情,张老师走过去说:“你先看看边上的颜色。″玲玲听了以后重新拼起来。张老师在玲玲学习活动中的角色是()A.引导者 B.主导者 C.领导者 D.合作者

题目
张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但都没有成功,看到玲玲沮丧的表情,张老师走过去说:“你先看看边上的颜色。″玲玲听了以后重新拼起来。张老师在玲玲学习活动中的角色是()

A.引导者
B.主导者
C.领导者
D.合作者
相似考题

1.玲玲今年12岁，三年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括（ ）。A．了解受害经历，安抚稳定情绪B．协助进行身体检查、取证与治疗C．联系相关部门，协同保护服务对象D．制裁施暴者，教育群众E．定期进行心理辅导，建立社会支持系统

2.一次逻辑考试后，兰兰、晶晶、玲玲在一起讨论考试成绩，兰兰说：“如果我能得到100分，则晶晶也能得100分。”晶晶说：“我看兰兰能得100分，我不能得100分。”玲玲说：“如果我能得100分，则晶晶得不了100分。”事实上，考试成绩出来后，证明她们三个中只有一个人说的是真话。下述说法中哪项是正确的？A.玲玲说的是真话，晶晶没得100分B兰兰说的是真话，晶晶得了100分C.晶晶说的是真话，晶晶没得100分D.玲玲说的是真话，兰兰得了100分

3.社会工作者张丽在对社区10岁女孩玲玲开展个案辅导时发现，玲玲的手背和眼角都起了大包，背上也是青一块紫一块的。了解这种情况后，张丽首先应该（ ）。A．向公安机关举报B．通知玲玲的监护人到场C．辨别玲玲是否有受到虐待的危险D．继续按计划进行个案辅导

4.“老师，玲玲不起床。”一个小朋友大声地叫着。玲玲涨红着脸，紧紧地捂住小被子，眼泪在眼眶里打转。生活老师李老师看见了，急忙催促她:“你快点起床呀,怎么还坐着?”玲玲低头不说话。李老师又说道:“快点起来，听见没有?你怎么还坐着!”玲玲抿了抿嘴巴，把被子裹得更紧了。小朋友们也都围过来叫着:“起床了，起床了，你干吗还坐着啊?”玲玲低着头，眼泪再也控制不住了，“哇一”地一声哭了出来。李老师对小朋友们说:“走， 走，你们到外面去!”随后又冲着大哭的玲玲说:“说你动作慢，你还哭，快点! ”边说边拉玲玲的被子。被子被李老师一下子拉开了:“啊?你尿床啦!”李老师的喊声让玲玲哭得更凶了。问题：李老师的教育口语哪些地方不得体? 你遇到这种情况会怎么说?

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  • 第1题：

    张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图，但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情，张老师就对她说：“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是( )。

    A.引导者
    B.主导者
    C.领导者
    D.合作者

    答案：A
    解析：
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。题干中描述的是在玲玲游戏遇到困难时，张老师通过引导幼儿观察，使游戏顺利地进行下去。

  • 第2题：

    玲玲今年刚上幼儿园，妈妈听说女儿班上的幼儿家长大都是有关系的，如果不送礼，怕老师会不重视孩子；在送礼的情况下，老师难免会对相关的幼儿多些“关照”。因此，趁一次送女儿上学之际，悄悄给张老师送了一块高档手表。张老师答应以后会多多关照玲玲，老师这样的行为违背了()的职业道德规范。

    A.为人师表
    B.依法执教
    C.关爱学生
    D.爱岗敬业

    答案：A
    解析：
    《中小学教师职业道德规范》中的“为人师表”明确指出，“教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。不利用职务之便谋取私利。”题干中的张老师收受幼儿家长的礼物，违反了为人师表的职业道德规范。

  • 第3题：

    聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了10.29秒，玲玲用了12.94秒，东东用了9.11秒，（）跑得快。

    • A、聪聪
    • B、玲玲
    • C、东东

    正确答案:C

  • 第4题：

    社会工作者张丽在对社区10岁女孩玲玲开展个案辅导时发现，玲玲的手背和眼角都起了大包，背上也是青一块紫一块的。了解这种情况后，张丽首先应该（）。

    • A、向公安机关举报
    • B、通知玲玲的监护人到场
    • C、辨别玲玲是否有受到虐待的危险
    • D、继续按计划进行个案辅导

    正确答案:C

  • 第5题：

    在李玲玲博士的学习过程中对她影响比较大的是谁（）？

    • A、比尔盖茨
    • B、马云
    • C、李开复
    • D、鲍威尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 （教学对象：学习了一个学期的初级汉语水平的留学生；课时：100分钟） 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 周末我有一个约会麦克是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。她不高兴了。 玲玲：你看看，已经几点了？ 麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了汽车。一下车，我就跑来了。你等我半天了吧？ 玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。 麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。 玲玲：我一来就买了。 麦克：票好买吗？ 玲玲：不好买。我排了十分钟的队才买到票。我买了票，等了你半个钟头，你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。 麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！


    正确答案: 教学对象：初级班留学生
    教学内容：（1）“就”和“才”的用法
    （2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子
    （3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。
    教学重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
    教学难点：语法点：“就”和“才”的用法
    教学方法：交际法
    教学手段：多媒体、图片
    教学步骤：
    一、组织教学
    1.师生之间相互问候；
    2.检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况
    二、复习旧课
    复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。
    三、学习新课
    （一）导入
    新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。
    （二）讲练生词
    公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前
    1.请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
    2.集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。
    3.老师领读，学生集体跟读。
    4.学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。
    5.词汇扩展、释义并进行相关练习。
    约会：去约会有一个约会跟朋友有一个约会
    湿：衣服湿了鞋湿了
    排队：排队买票排很长的队排十分钟队
    提前：提前来提前离开提前开车
    就：7：30就来了坐出租车去十分钟就到了
    才：8：30才来坐公交四十分钟才到
    都：都八点了，你才来。衣服都湿了
    好：副词容易电影票好买汉语不好学
    （三）读课文
    1.学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读
    2.老师念一句，同学看书跟读一句。
    3.给学生几分钟时间读课文。
    4.把全班分成两组对话，然后对换。
    5.最后让同学分角色对话。
    （四）讲练语法
    1.“就”
    引入：8点上课，她7点就来了。（板书）
    “就”表示说话人觉得动作发生得早、快、顺利，后边常用“了”。
    还可以说：昨天晚上他九点半就睡觉了。
    我背了五分钟就背下来了。
    2.“才”
    引入：8点上课，她7：55才来。
    “才”表示说话人觉得动作发生得晚、慢、不顺利，后边不用“了”。
    还可以说：昨天晚上他12点才睡觉。
    我背了两天才背下来。
    3.“一……就”
    引入：问：下课以后你做什么？
    答：我一下课就去医院看李琳。
    “一……就”结构表示做完一个动作以后马上开始第二个动作。
    还可以说：他一说我就懂了。
    我一吃完饭就回宿舍了。
    4.设置情景对以上语法点反复进行操练，并完成相关练习。
    （五）操练课文
    1.讲解课文
    （1）“半天”：在这里是指好久，相当长的一段时间。（quiteawhile；alongtime）
    他半天说不出话来
    （2）“钟头”：小时，一个钟头即六十分钟。
    （3）“咱们”：人称代词，通常包括说话对方。
    （4）“好买”：容易买。
    （5）“我怎么可能不来”：这是一个反问句，这里表示强调的否定的意思：“我不可能不来”。
    2.复述课文
    （1）将课文的对话形式变换成叙述体的形式。
    （2）老师先根据提示词说两遍，在引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述。
    3.根据课文内容回答问题：
    （1）今天是星期几？
    （2）麦克跟谁有个约会？
    （3）他几点出来的？
    （4）他坐车顺利吗？
    （5）他到公园门口时玲玲来了吗？
    （6）玲玲为什么不高兴？
    （7）谁买的门票，好买吗？
    （8）他们在哪吃冷饮？
    4.游戏：第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第8个人背诵全文，可以分组比赛。
    5.互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。
    四、布置作业
    1.以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；
    2.两人一组，根据情景进行对话；
    3.预习下一课生词

  • 第7题：

    问答题
    学校社会工作者小林收到一封求助信。她是玲玲，12岁，目前就读于小学六年级。她在信中写道："自己的成绩一年不如一年，现在一放假，我就想去找同学玩，不想念书。我爸妈把好话、坏话都说尽了，其实我也明白当中的道理，但就是做不到……"小林进一步了解发现，玲玲属于高智商低成就，她的学业性向测验的分数很高，但学业成绩低落，居全班40名左右（全班共45人），是典型的学业低成就者。任课老师也经常因为成绩差而数落她，久而久之，连玲玲自己都失去了信心。玲玲的父亲高中毕业，任职于某公司，是轮班制。由于父亲很希望玲玲将来能上大学，替家人争口气，所以很关心玲玲的成绩，对她管教也很严格。但他经常用话语讽刺玲玲，父女关系恶劣。母亲任职于某幼儿园，对玲玲的生活起居照顾很周到。但不知怎样管教和辅导她，对她的要求也没有像她父亲那么高，母女关系良好。 问题：请简要分析玲玲的情况，并以此写出辅导策略。

    正确答案： 1.服务对象玲玲主要遇到以下几方面的挑战：（1）个人方面：玲玲的情绪不稳定，出现了自卑、沮丧、焦虑等负面情绪；由于学业的挫败，自信心不够，有较严重的乏力之感；学习成绩不佳，她的学习计划、学习方法、学习过程可能都有问题。（2）学校方面：老师的数落使玲玲屡屡受挫，学习情绪低落。老师的态度对案主的情绪有很大影响。（3）家庭方面：父母教育方法都存在较大的问题，父亲只关心玲玲的成绩，对女儿的困难却不闻不问，而且教育方法不当，经常讽刺玲玲；母亲很关心玲玲，但却不知道该如何帮助她解决困惑。可见，玲玲的家庭并没有为其提供很好的学习环境。
    2.针对服务对象的情况，可以采用如下辅导策略：（1）查阅玲玲的基本资料及过去的学习成绩，并了解其平常的生活及学习状况，进而分析服务对象的需要与资源。（2）对玲玲进行个案辅导。让案主了解学业低成就的原因，帮助其找到突破现状的途径。例如，帮助案主建立积极的自我观念、学习如何调控自己的情绪、培养自信心、结交同伴良友，等等。（3）开展团队辅导。把年级中与玲玲类似情况的同学组织起来，让他们分享经验、分享感受，从而达到互相鼓励、互相促进的效果。此外，也可请高年级的同学分享学习经验。（4）与班主任及任课老师合作。在了解玲玲的情况后，社会工作者可代表服务对象与老师商谈，建议采取个别化教学的方法，通过降低对服务对象的学业要求、改变教学方法或补课等方式，帮助其走出困境。（5）调动和利用家庭资源。与玲玲的父母联系，请父母合作。并协助他们解决女儿的照顾及教育问题，以期为服务对象营造一个良好的学习环境。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了10.29秒，玲玲用了12.94秒，东东用了9.11秒，（）跑得快。
    A

    聪聪

    B

    玲玲

    C

    东东


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    9岁的玲玲在一场车祸中失去了父母，右腿截肢，玲玲的奶奶成了她的监护人，并向社会工作者小王求助。小王对玲玲的现状进行评估，制定了周密的服务计划，包括： 向民政部门申请临时救助；联系假肢中心为玲玲安装假肢；联系康复中心为玲玲进行康复训练；协调咨询师为玲玲做心理辅导；为玲玲安排寄宿学校等。 这些做法体现了个案管理实施的（）。
    A

    服务监督原则

    B

    包裹式服务原则

    C

    服务倡导原则

    D

    服务对象参与原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    玲玲妈妈最近买了一支“鲁能”股票，这是某省一家大型能源企业发行的股票。玲玲告诉妈妈，这个企业在哪个省区（）
    A

    山东

    B

    江西

    C

    山西

    D

    河南


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    玲玲是某中学初三年级学生，因上课经常迟到多次受到班主任老师的处罚而精神失常。玲玲的父母将班主任老师和学校告到法院。双方当事人同意调解，但玲玲的父母申请调解不公开进行，以免更多的人知道女儿患精神病，不利于女儿恢复。法院邀请主管该校的教育行政部门参与调解工作。在教育行政部门的协调下，双方当事人达成调解协议，学校同意承担玲玲全部医疗费用并赔偿玲玲精神损失费1万元。班主任向玲玲及其父母赔礼道歉。调解协议约定，如学校到期不履行协议，玲玲及父母有权请求学校承担协议约定赔偿额的两倍的赔偿。玲玲父母请求人民法院按照调解协议的内容制作判决书。下列说法正确的是（）。
    A

    当事人申请调解不公开进行法院不予支持

    B

    协议约定如学校到期不履行协议，玲玲及父母有权请求学校承担协议约定赔偿额的两倍的赔偿，人民法院应该予以支持

    C

    玲玲父母请求人民法院按照调解协议的内容制作判决书。法院应予以支持

    D

    法院不应该认可教育行政部门主持协调所达成的调解协议


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    玲玲的妈妈听说女儿班上的劝儿家长大都会给老师送礼。如果不送礼，怕老师会不重视自己的孩子。因此，玲玲妈妈趁一次送女儿上学之际，悄悄给张老师送了一块高档手表。张老师答应以后会多多关照玲玲。张老师这样的行为违背了（  ）的职业道德规范。
    A

    为人师表

    B

    依法执教

    C

    关爱学生

    D

    爱岗敬业


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    (2017年)9岁的玲玲在一场车祸中失去了父母，右腿截肢，玲玲的奶奶成了她的监护人，并向社会工作者小王求助。小王对玲玲的现状进行评估，制定了周密的服务计划，包括：向民政部门申请临时救助；联系假肢中心为玲玲安装假肢；联系康复中心为玲玲进行康复训练；协调咨询师为玲玲做心理辅导；为玲玲安排寄宿学校等。这些做法体现了个案管理实施的（）

    A.服务监督原则
    B.包裹式服务原则
    C.服务倡导原则
    D.服务对象参与原则

    答案：B
    解析：
    所谓包裹式服务，是指经过需求评估和可利用资源的确认后设计一整套服务，并且通过各种服务的联结最终促使服务对象学会独立自主。个案管理强调服务的连续性，既包括时间上的连续性，也包括服务的完整性，以此来保障服务对象所获得的各项服务之间紧密的联结。所谓专业合作，是指个案管理是一种结合不同专业领域的团队工作方法。团队中可能包括医生、护士、职业治疗师、临床心理学家以及其他专业人士，这种多专业合作是为了给案主提供“全人”服务。

  • 第14题：

    社会工作者小王和医生合作，用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，达成的服务目标是（ ）。

    A.与玲玲建立良好的关系
    B.降低玲玲对医疗检查的恐惧
    C.帮助玲玲适应病房环境
    D.帮助玲玲表达内心的感受与想法

    答案：B
    解析：
    本题考查医务社会工作的方法。社会工作者小王用游戏治疗的方法降低了玲玲对医疗检查的恐惧，帮助她顺利完成了腰椎穿刺手术。(考点：医务社会工作)

  • 第15题：

    玲玲今年12岁，三年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括（）。

    • A、了解受害经历，安抚稳定情绪
    • B、协助进行身体检查、取证与治疗
    • C、联系相关部门，协同保护服务对象
    • D、制裁施暴者，教育群众
    • E、定期进行心理辅导，建立社会支持系统

    正确答案:A,B,C,E

  • 第16题：

    曹州（菏泽古称曹州）牡丹甲天下”，家住北京的玲玲利用周末乘火车去菏泽看牡丹，并顺利返回。在整个过程中，玲玲使用了四幅地图： ①中国地形图 ②中国铁路分布图 ③菏泽市交通图 ④曹州牡丹园导游图 据此回答问题。对玲玲这次出行没有明显帮助的地图是（）

    • A、①
    • B、②
    • C、③
    • D、④

    正确答案:A

  • 第17题：

    玲玲妈妈最近买了一支“鲁能”股票，这是某省一家大型能源企业发行的股票。玲玲告诉妈妈，这个企业在哪个省区（）

    • A、山东
    • B、江西
    • C、山西
    • D、河南

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    社会工作者小王和医生合作，用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，达成的服务目标是（ ）。
    A

    与玲玲建立良好的关系

    B

    降低玲玲对医疗检查的恐惧

    C

    帮助玲玲适应病房环境

    D

    帮助玲玲表达内心的感受与想法


    正确答案： D
    解析：

  • 第19题：

    问答题
    玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？

    正确答案： 芳芳。假设玲玲说的是实话，那么，芳芳说的也是实话了，与题意不符；假设芳芳说的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。因此，两个人都没有说实话，把她们两个人说的话反过来就会发现，芳芳的成绩好。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。对此，陈老师应当采取的措施是（   ）
    A

    对玲玲的家长进行批评教育

    B

    向当地公安机关报案

    C

    对玲玲的家长处以一定罚款

    D

    向当地法院提起诉讼


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    老师，玲玲有点发烧想回家休息一下。问：玲玲怎么了？
    A

    没上课

    B

    肚子疼

    C

    生病了

    D

    回家了


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    （知识点已删除）玲玲今年12岁，3年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括(    )。
    A

    了解受害经历，安抚稳定情绪

    B

    协助进行身体检查、取证与治疗

    C

    联系相关部门，协同保护服务对象

    D

    制裁施暴者，宣传教育群众

    E

    定期进行心理辅导，建立社会支持系统


    正确答案： E,C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    玲玲在街上看到自己家乡标有“鄂A×××××”车牌号的汽车，玲玲的家乡在（）。
    A

    黑龙江省

    B

    海南省

    C

    湖北省

    D

    湖南省


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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