第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
从价值观角度来考察教育,形成了三种教育本质论,即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
第5题:
诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。
第6题:
人本主义者所持的教育目的观是()。
第7题:
认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍工具,这种儿童观是()
第8题:
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于()
第9题:
人本位的儿童观
社会本位的儿童观
神本位的儿童观
教育本位的儿童观
第10题:
个人本位论
社会本位论
文化本位论
生活本位论
第11题:
社会本位论
社会需要和人的发展同一轮
个人本位论
伦理本位论
第12题:
家族、国家和个人本位儿童观
家族、社会和国际本位儿童观
个人、家族和社会本位儿童观
国家、民族和世界本位儿童观
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在我国古代教育中,占主导地位的教育价值观是().
第17题:
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人,在教育目的观上属于()。
第18题:
认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是()
第19题:
在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()
第20题:
认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点()
第21题:
家族本位儿童观
社会本位儿童观
个人本位儿童观
人类自然本位儿童观
第22题:
伦理本位论
科学本位论
社会本位论
个人本位论
第23题:
个人本位论
社会本位论
文化本位论
生活本位论