下列对幼儿园幼儿活动的理解正确的是（　　）。A.儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

题目
下列对幼儿园幼儿活动的理解正确的是（　　）。

A.儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
相似考题

1.在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是( )。A.幼儿园课程是活动 B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动 C.幼儿园课程是幼儿教材 D.幼儿园课程是各种活动的总和

2.某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法（ ）。A、不正确，幼儿园的游戏为基本活动 B、不正确，幼儿园的体育为基本活动 C、正确，有助于培养幼儿阅读能力 D、正确，有助于办出幼儿园的特色

3.（）是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。A、幼儿园人际关系B、幼儿园公共关系C、幼儿园个体关系D、幼儿园周边关系

4.下列观点正确的是( )A.幼儿园教育活动比其他活动重要 B.幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要 C.幼儿园的各项活动应有机联系在一起 D.幼儿园里幼儿睡眠、盥洗等活动是次要活动

更多“下列对幼儿园幼儿活动的理解正确的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）

    • A、幼儿园课程是课程的属概念
    • B、幼儿园课程是实现教育目的的手段
    • C、幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验
    • D、幼儿园课程是活动
    • E、幼儿园课程是各种活动的总和

    正确答案:B,C,D,E

  • 第2题：

    在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）

    • A、幼儿园课程是活动
    • B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
    • C、幼儿园课程是幼儿教材
    • D、幼儿园课程是各种活动的总和

    正确答案:C

  • 第3题：

    下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是（）。

    • A、游戏是幼儿最喜欢的活动
    • B、游戏是符合幼儿身心特点的一种活动
    • C、幼儿的身心发展是在游戏中实现的
    • D、游戏和学习是相互独立，不可转化的

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）。

    • A、幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性
    • B、幼儿是以学习间接的知识和经验为主的
    • C、幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程
    • D、幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段

    正确答案:B

  • 第5题：

    多选题
    下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是（）。
    A

    游戏是幼儿最喜欢的活动

    B

    游戏是符合幼儿身心特点的一种活动

    C

    幼儿的身心发展是在游戏中实现的

    D

    游戏和学习是相互独立，不可转化的


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    多选题
    在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中正确的是（）。
    A

    幼儿园课程是活动

    B

    幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动

    C

    地方特色资源也可作为幼儿园课程

    D

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    关于幼儿园区域活动，下列看法正确的是（）
    A

    区域活动进行中，幼儿不能更换区域

    B

    要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意接介入

    C

    为了充分发挥区域活动的价值，区域活动材料投放的越多越好

    D

    区域活动中规则的制定需要幼儿的参与


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。
    A

    幼儿园教育活动包括幼儿园课程

    B

    幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

    C

    幼儿园课程组成了幼儿园教育活动

    D

    幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）。
    A

    幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性

    B

    幼儿是以学习间接的知识和经验为主的

    C

    幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程

    D

    幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。
    A

    幼儿园人际关系

    B

    幼儿园公共关系

    C

    幼儿园个体关系

    D

    幼儿园周边关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）
    A

    幼儿园课程是活动

    B

    幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

    C

    幼儿园课程是幼儿教材

    D

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下对幼儿园教育目标的层次结构理解不正确的是（）
    A

    教育目的

    B

    幼儿园教育的目标

    C

    为家长提供便利条件

    D

    各个幼儿园的教育目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）

    • A、让儿童尽情地随意玩耍
    • B、在安全的前提下按课程的要求活动
    • C、为儿童舒展筋骨而进行活动
    • D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

    正确答案:D

  • 第14题：

    谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。


    正确答案: （1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的活动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。
    （2）低结构化教青活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。
    （3）高结构化教青活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩z强调活动的结果。
    （4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上都可以找到相应的位置。
    （5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况。
    （6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。

  • 第15题：

    在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。

    • A、幼儿园课程是活动
    • B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
    • C、幼儿园课程是幼儿教材
    • D、幼儿园课程是各种活动的总和

    正确答案:C

  • 第16题：

    对幼儿园活动的正确理解是（）

    • A、让幼儿尽情地随意玩耍
    • B、在安全的前提下按课程的要求活动
    • C、为幼儿舒展筋骨而进行活动
    • D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

    正确答案:D

  • 第17题：

    判断题
    幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）
    A

    幼儿园课程是课程的属概念

    B

    幼儿园课程是实现教育目的的手段

    C

    幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验

    D

    幼儿园课程是活动

    E

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： B,E
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  • 第19题：

    问答题
    谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。

    正确答案： （1）如果从活动的结构性程度对括动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的恬动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。
    （2）低结构化教育活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。
    （3）高结构化教育活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩；强调活动的结果。
    （4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可“在此连续体上都可以找到相应的位置。
    （5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育话动结构化程度的基本状况。
    （6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。
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  • 第20题：

    单选题
    对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
    A

    让儿童尽情地随意玩耍

    B

    在安全的前提下按课程的要求活动

    C

    为儿童舒展筋骨而进行活动

    D

    教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程


    正确答案： B
    解析： 在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

  • 第21题：

    单选题
    下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是（）。
    A

    幼儿园教学活动不关注教师“教什么”，只关注“幼儿怎样学习”

    B

    幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主

    C

    幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程

    D

    幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同


    正确答案： A
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  • 第22题：

    单选题
    某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法：
    A

    不正确，幼儿园的游戏为基本活动

    B

    不正确，幼儿园的体育为基本活动

    C

    正确，有助于培养幼儿阅读能力

    D

    正确，有助于办出幼儿园的特色


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    对幼儿园活动的正确理解是（）
    A

    让幼儿尽情地随意玩耍

    B

    在安全的前提下按课程的要求活动

    C

    为幼儿舒展筋骨而进行活动

    D

    教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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