对于方位，幼儿较难掌握的概念是（　　）A.前后 B.上下 C.左右

题目
对于方位，幼儿较难掌握的概念是（　　）

A.前后
B.上下
C.左右
相似考题

1.幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。

2.在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

3.由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

4.幼儿掌握的概念,都是实物概念。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿掌握的概念主要是__________、__________。


    正确答案：
    日常概念　　具体概念

  • 第2题：

    下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

    A.一般只能掌握比较具体的实物概念
    B.能掌握左右概念的相对性
    C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
    D.所掌握的概念内涵往往不够精确

    答案：B
    解析：
    幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

  • 第3题：

    幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。

    • A、性质概念
    • B、实物概念
    • C、关系概念
    • D、道德概念

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述幼儿掌握实物概念的特点。


    正确答案: （1）以低层次概念为主；
    （2）以具体特征为主：①完全不会说；②不会下定义；③依据具体特征下定义；④接近下定义水平（初步概念水平）。

  • 第5题：

    幼儿掌握的概念是（）


    正确答案:具体概念

  • 第6题：

    了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。


    正确答案:分类法；排除法；解释法；守恒法

  • 第7题：

    对于方位，幼儿较难掌握的概念是（　）

    • A、前后
    • B、上下
    • C、左右

    正确答案:C

  • 第8题：

    掌握概念上，幼儿总是（　）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。
    A

    幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B

    幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C

    幼儿的方位辨别能力比较弱

    D

    幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    正确答案： C
    解析： 幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

  • 第10题：

    填空题
    幼儿掌握的概念是（）

    正确答案： 具体概念
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    幼儿掌握的概念主要是____、____。

    正确答案： 日常概念,具体概念
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）
    A

    前后

    B

    上下

    C

    左右

    D

    里外


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。

    A.概念转变
    B.概念形成
    C.概念同化
    D.概念整合

    答案：B
    解析：
    概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。题干所述是概念形成。

  • 第14题：

    幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是

    A.概念转变
    B.概念形成
    C.概念同化
    D.概念整合

    答案：B
    解析：
    概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。

  • 第15题：

    在掌握概念上，幼儿一般是（）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第16题：

    对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

    • A、前后
    • B、上下
    • C、左右
    • D、里外

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

    • A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
    • B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
    • C、幼儿的方位辨别能力比较弱
    • D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

    正确答案:D

  • 第18题：

    分类法是幼儿掌握概念的主要方法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    正确答案:儿童掌握概念的方式：
    （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
    （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
    儿童掌握概念的特点：
    （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
    （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。

  • 第20题：

    幼儿掌握的概念主要是（）

    • A、日常概念
    • B、抽象概念
    • C、具体概念
    • D、空间概念

    正确答案:A,C

  • 第21题：

    单选题
    在掌握概念上，幼儿一般是（）。
    A

    先掌握空间概念，后掌握实物概念

    B

    先掌握数概念，后掌握实物概念

    C

    先掌握实物概念，后掌握数概念

    D

    先掌握科学概念，后掌握数概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

    正确答案： 儿童掌握概念的方式：
    （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
    （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
    儿童掌握概念的特点：
    （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
    （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    掌握（）是幼儿形成数概念的关键。

    正确答案： 数的组成
    解析： 暂无解析

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