参考答案和解析
答案：
解析：
相同要素说是由桑代克提出的，认为迁移是具体的、有条件的；当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得;两种情境中相同因素越多，迁移的量也就越大。
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第1题：
学习迁移相同要素说的代表人物是（）和（）。
正确答案:桑代克；伍德沃思 -
第2题：
早起的迁移理论主要有（）。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括化理论
- D、关系理论
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
最早的迁移的传统理论有（）。
- A、相同要素说
- B、概括说
- C、关系转移理论
- D、形式训练说
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
对学习迁移现象最早做出系统解释的是（）。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括说
- D、认知观
正确答案:A -
第5题：
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、经验类化说
- D、关系转换说
正确答案:C -
第6题：
心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、经验类化说
- D、关系转换说
正确答案:C -
第7题：
强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括化理论
- D、关系转换说
正确答案:A -
第8题：
问答题简述迁移的相同要素说。正确答案： 桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。两种情境中的刺激相似，反应也相似时，迁移才会发生。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。另一位心理学家武德沃斯通过研究也得出了与桑代克相同的结论，因此，把相同要素说改为共同要素说。根据共同要素说，如果两种学习活动含有共同成分，无论学习者是否意识到这种成分的共同性，都会有迁移现象的产生。这些理论对学习迁移的研究和实际教学产生了积极的影响，但它只看到学习情境的作用，完全忽略了主体因素对学习迁移的影响，只从一个维度讨论学习间的影响问题，忽略了一种学习也可能会对另一种学习产生干扰作用。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题最早有关学习迁移的代表性理论是（）A形式训练说
B相同要素说
C概括说
D关系转换说
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对学习迁移现象最早做出系统解释的是（）。A形式训练说
B相同要素说
C概括说
D认知观
正确答案： D解析： 对学习迁移现象最早做出系统解释的是形式训练说。 -
第11题：
（）是最早的迁移学说。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括化理论
- D、关系理论
正确答案:A -
第12题：
影响教学工作最早的迁移理论是（）
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括化理论
- D、关系转化说
正确答案:A -
第13题：
简述学习迁移的相同要素说。
正确答案:相同要素说由美国的桑代克和伍德沃斯共同提出，是对形式训练说的挑战。
(1)主要观点。
只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才能够改变另一个机能的习得。换句话说，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习的迁移。桑代克等人通过实验发现，经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，刺激相似而且反应也相似时，两情境的迁移才能够发生，并且相同联结越多，迁移越大。伍德沃斯将相同要素改为共同要素，即认为两情境中有共同成分时可以产生迁移。他认为即只有当两种心理机能具有共同成分作为其因素时，一种心理机能的改进才能引起另一种心理机能的改进。根据共同要素说，如果两种学习活动含有共同成分，无论学习者是否意识到这种成分的共同性，都会有迁移现象的产生，学习就会变得更加容易。
总之，共同要素说认为，迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使对迁移的研究有所深入。
(2)理论价值及缺陷。
桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起到过积极的作用，使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活，只注重所谓的形式训练的教学状况，在课堂方面也开始重视应用学科，教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合。但这一理论仅将迁移视为相同联结的转移，认为两种情境中客观方面的共同要素是决定迁移的唯一因素，这在某种程度上否认了迁移过程中复杂的认知活动，因此具有一定的机械性和片面性。 -
第14题：
桑代克提出的学习迁移理论是（ ）
- A、形式训练说
- B、经验泛化说
- C、相同要素说
- D、关系转换说
正确答案:C -
第15题：
苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、经验类化说
- D、关系转换说
正确答案:D -
第16题：
学习迁移的相同要素说
正确答案: 桑代克以刺激—反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，认为只有当两个机能的因素中具有相同的因素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。也就是说，只有当学习情境与迁移具有共同成分时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。 -
第17题：
单选题（）是最早的迁移学说。A形式训练说
B相同要素说
C概括化理论
D关系理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述学习迁移的相同要素说。正确答案： 相同要素说由美国的桑代克和伍德沃斯共同提出，是对形式训练说的挑战。
(1)主要观点。
只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才能够改变另一个机能的习得。换句话说，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习的迁移。桑代克等人通过实验发现，经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，刺激相似而且反应也相似时，两情境的迁移才能够发生，并且相同联结越多，迁移越大。伍德沃斯将相同要素改为共同要素，即认为两情境中有共同成分时可以产生迁移。他认为即只有当两种心理机能具有共同成分作为其因素时，一种心理机能的改进才能引起另一种心理机能的改进。根据共同要素说，如果两种学习活动含有共同成分，无论学习者是否意识到这种成分的共同性，都会有迁移现象的产生，学习就会变得更加容易。
总之，共同要素说认为，迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使对迁移的研究有所深入。
(2)理论价值及缺陷。
桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起到过积极的作用，使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活，只注重所谓的形式训练的教学状况，在课堂方面也开始重视应用学科，教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合。但这一理论仅将迁移视为相同联结的转移，认为两种情境中客观方面的共同要素是决定迁移的唯一因素，这在某种程度上否认了迁移过程中复杂的认知活动，因此具有一定的机械性和片面性。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题学习迁移相同要素说的代表人物是（）和（）。正确答案： 桑代克,伍德沃思解析： 暂无解析