布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。 A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价 C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

题目
布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

相似考题

1.根据学生掌握知识和技能的深度,布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。()此题为判断题(对，错)。

2.布卢姆认为，认知领域的教学目标从低到高分为()和分析、综合、评价六级。A.领会B.迁移C.运用D.知识

3.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

4.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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  • 第1题：

    按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()

    A.知识、目标、运用、分析、综合、评价

    B.知识、领会、运用、分析、综合、评价

    C.知识、领会、作用、分析、综合、评价

    D.知识、模式、运用、分析、综合、评价


    参考答案：D

  • 第2题：

    布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。
    A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
    C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价


    答案：D
    解析：
    布卢姆将认知目标由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

  • 第3题：

    布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

    • A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
    • C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
    • D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

    正确答案:A

  • 第4题：

    布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。

    • A、认知
    • B、动作技能
    • C、态度
    • D、情感

    正确答案:A

  • 第5题：

    布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。

    • A、认知、领会、分析、综合、运用、评价
    • B、认知、领会、运用、分析、综合、评价
    • C、领会、认知、分析、运用、综合、评价
    • D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。

    • A、知识、应用、领会、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、应用、综合、分析、评价
    • C、知识、领会、分析、应用、综合、评价
    • D、知识、领会、应用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）
    A

    知识、应用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、应用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、应用、综合、评价

    D

    知识、领会、应甩、分析、综合、评价


    正确答案： C
    解析： 布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

  • 第9题：

    单选题
    布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。
    A

    知识、应用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、应用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、应用、综合、评价

    D

    知识、领会、应用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

  • 第10题：

    单选题
    布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
    A

    知识、领会、应用、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、分析、综合、评价、应用

    C

    领会、知识、应用、分析、综合、评价

    D

    知识、领会、评价、分析、综合、应用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
    A

    知道、理解、运用、综合、分析、评价

    B

    理解、知道、应用、综合、分析、评价

    C

    知道、领会、运用、评价、分析、综合

    D

    知道、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干是布卢姆认知目标的六个层次。

  • 第13题：

    依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。


    答案：应用,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

    A.操作
    B.接受
    C.领会
    D.模仿

    答案：C
    解析：
    美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

  • 第15题：

    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

    • A、知道、理解、运用、综合、分析、评价
    • B、理解、知道、应用、综合、分析、评价
    • C、知道、领会、运用、评价、分析、综合
    • D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第16题：

    布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）

    • A、认知、领会、分析、综合、运用、评价
    • B、认知、领会、运用、分析、综合、评价
    • C、领会、认知、分析、运用、综合、评价
    • D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

    正确答案:B

  • 第17题：

    布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。

    • A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
    • C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
    • D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第18题：

    布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）

    • A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
    • B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
    • C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
    • D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

    • A、操作
    • B、接受
    • C、领会
    • D、模仿

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）
    A

    知识、运用、领会、分析、综合、评价

    B

    知识、领会、运用、综合、分析、评价

    C

    知识、领会、分析、运用、综合、评价

    D

    知识、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： B
    解析： 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

  • 第21题：

    单选题
    布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
    A

    操作

    B

    接受

    C

    领会

    D

    模仿


    正确答案： D
    解析： 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

  • 第22题：

    单选题
    布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）
    A

    认知、领会、分析、综合、运用、评价

    B

    认知、领会、运用、分析、综合、评价

    C

    领会、认知、分析、运用、综合、评价

    D

    领会、认知、分析、综合、运用、评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。
    A

    认知、领会、分析、综合、运用、评价

    B

    认知、领会、运用、分析、综合、评价

    C

    领会、认知、分析、运用、综合、评价

    D

    领会、认知、分析、综合、运用、评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。
    A

    认知

    B

    动作技能

    C

    态度

    D

    情感


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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