在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（　　）A 、 华生 B 、 荀子 C 、 孟子 D 、 欧文 E 、 洛克

题目
在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（　　）

A 、 华生
B 、 荀子
C 、 孟子
D 、 欧文
E 、 洛克
相似考题

1.外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠__________ ，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代外铄论的代表人物是__________ 。

2.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 活动论

3.关于教育目的确立的依据，两种对立的观点是（）A个人本位论B 社会本位论C人的全面发展观D素质教育论E 教师中心论

4.在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是( )A．内发论B．外铄论C．会合论D．多因素相互作用论

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  • 第1题：

    中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。

    A.内发论

    B.外铄论

    C.动因论

    D.多因素论


    正确答案：B
    外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的作用、他人的影响和学校教育。该理论的代表人物有我国的荀子、英国的洛克和美国的华生等。外铄论强调教育的价值、对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。

  • 第2题：

    下列观点不是个体心理发展观点的是（ ）。
    A.内发论观点 B.外铄论观点 C.建构观点 D.非平衡发展观点


    答案：D
    解析：
    内发论观点是指认知主义观点，外铄论观点是指行为主义观点。

  • 第3题：

    在教育对人发展的作用方面，孟子和荀子各持什么观点？
    （1）从“性善论”出发，孟子阐述了教育在人的发展中的作用是“求放心”。孟子认为，人性本善，人眚有恻隐之心、羞恶之心、是非之心、恭敬之心，这四者是仁义礼智的四端。在这个意义上说，任何人只要接受教育，肯于学习，就可以成为圣人。
    （2）在人性论问题上，旬子提出了“性恶论”，说明人的本能中并不存在仁义礼智等道德品质，如任其发展而不加节制，必然使社会产生混乱，这就否定了先天道德论。任何人的道德观念，皆非本性固有，而是“积伪”的结果，也就是由“性”向“伪”转化的结果。教育对人的成长起着“化性起伪”的作用，任何人只要肯努力，经过长期的教育，就可以改变人的本性。
    略

  • 第4题：

    历史上持“教育万能论”的观点的人是（）

    • A、柏拉图
    • B、洛克
    • C、华生
    • D、施太伦

    正确答案:B

  • 第5题：

    在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）。

    • A、华生
    • B、荀子
    • C、孟子
    • D、欧文
    • E、洛克

    正确答案:A,B,E

  • 第6题：

    “性善论”所反映的观点是（　）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素作用论
    • D、教育万能论

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）

    • A、洛克
    • B、赫尔巴特
    • C、卢梭
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第8题：

    持教育万能论观点的人认为（）

    • A、人的发展是由教育决定的
    • B、人的发展是由环境决定的
    • C、人的发展是由遗传决定的
    • D、人的发展是由各种因素决定的

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    （2015山东济南）外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有()。
    A

    荀子

    B

    洛克

    C

    孟子

    D

    华生


    正确答案： A,C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    持教育万能论观点的人认为（）
    A

    人的发展是由教育决定的

    B

    人的发展是由环境决定的

    C

    人的发展是由遗传决定的

    D

    人的发展是由各种因素决定的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）
    A

    洛克

    B

    赫尔巴特

    C

    卢梭

    D

    杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于(    )
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    动因论

    D

    多因素相互作用论


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持主张____________。


    正确答案：
    个人本位论

  • 第14题：

    中国古代思想家荀子、英国学者洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。

    A.内发论
    B.外铄论
    C.动因论
    D.多因素论

    答案：B
    解析：
    外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的作用、他人的影响和学校教育。外铄论强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。该理论的代表人物有我国的荀子、英国的洛克和美国的华生等。

  • 第15题：

    人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。

    • A、个人本位论
    • B、国家本位论
    • C、社会本位论
    • D、文化本位论

    正确答案:A

  • 第16题：

    卢梭主张以下哪种人类发展观点（）

    • A、遗传决定论
    • B、教育万能论
    • C、环境决定论
    • D、多因素和力论

    正确答案:B

  • 第17题：

    在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、会合论
    • D、多因素相互作用论

    正确答案:A

  • 第18题：

    “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点？（）

    • A、遗传决定论
    • B、环境决定论
    • C、辐合论
    • D、教育论

    正确答案:A

  • 第19题：

    持个人本位论的教育学家有（）

    • A、杜威
    • B、霍尔
    • C、卢梭
    • D、斯宾塞

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    持个人本位论的教育学家有（）
    A

    杜威

    B

    霍尔

    C

    卢梭

    D

    斯宾塞


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
    A

    内发论

    B

    外铄论

    C

    多因素相互作用论

    D

    活动论


    正确答案： C
    解析： 这一观点属于个体发展上的多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

  • 第22题：

    多选题
    在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）。
    A

    华生

    B

    荀子

    C

    孟子

    D

    欧文

    E

    洛克


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。
    A

    个人本位论

    B

    国家本位论

    C

    社会本位论

    D

    文化本位论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持（）主张。

    正确答案： 个人本位论
    解析： 暂无解析

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