评价应把_____________和_____________相结合，既关注过程又关注结果。

题目
评价应把_____________和_____________相结合，既关注过程又关注结果。

相似考题

1.英语课程的评价体系采用形成性评价与总结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。()此题为判断题(对，错)。

2.某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢．属于教师成长过程中的（ ）。A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

3.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。A.既关注学习结果．又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程

4.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    义务教育化学新课程倡导发展性评价，下列选项中不符合该评价理念的是( )。


    A.过程评价和结果评价相结合

    B.强化评价的选拔和甄别功能

    C.关注“三维”学习目标的达成

    D.定性评价和定量评价相结合

    答案：B
    解析：
    新课程倡导的发展性评价的基本内涵是：①评价的目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能；②与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施；③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展．强调评价的民主化、人性化的发展，重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用；④评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展．以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上提高和发展的独特性；⑤评价方式多样化，将量化评价与质性评价相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法．如成长记录袋、学习13记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性：⑥评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展：⑦关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分：而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中．故本题选B。

  • 第2题：

    评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）

    A.成绩
    B.目的
    C.过程

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    目前，银行风险管理的重点已经从关注单笔交易、单项资产和单个客户，扩大到既重视单笔交易和单个客户的风险管理，又高度关注所有信用敞口的总体风险控制。


    答案：错
    解析：
    目前，银行风险管理的重点已经从原有的信用风险管理扩大到信用风险、市场险和操作风险的一体化综合管理。

  • 第4题：

    绩效考核关注过程还是关注结果？


    正确答案: 过程理解——关注过程的绩效考核：关注员工工作过程中的行为，努力程度、工作态度。它营造的是一种比较感性、和谐的文化围。在完善的考评体系下，员工依照公司的期望和要求付出努力，就应该出现与公司期望相近的结果。否则，管理者就要重新审视考核标准，以及员工的素质和能力，从而采取相应措施。关注过程的绩效考核多为考评工具较科学、企业文化更倾向于“以人为本”的公司所采用，它较多用于新员工的短期绩效考核。关注结果的绩效考核注重工作的最终业绩，以工作结果为导向，评估内容主要集中在工作的实际产出。它营造的是一种比较理性、任务导向的文化氛围。这种情况下由于过于看重最终的结果，可能忽略了过程，导致过于注重短期利益，而忽视了核心能力的培养和发展。许多组织在采取关注结果的绩效考核时，往往辅以针对工作态度的人事考核。当公司面临较大的生存压力时，会倾向于采用这种考核方式。

  • 第5题：

    研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    课程评价中的形成性评价特点是（）。

    • A、关注课程问题的起因
    • B、评价结果主要为课程决策者服务
    • C、关注课程计划的改进
    • D、是一种过程评价

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    服务监测要首先关注客户，基于客户（）和感受评价的服务测评是服务监督和评估的基础。

    • A、服务体验
    • B、心理感受
    • C、过程体验
    • D、结果评价

    正确答案:A

  • 第8题：

    设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。


    正确答案:形成创意；活动的功能和目的

  • 第9题：

    多选题
    小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程
    A

    B.关注结果

    B

    C.主体多元

    C

    D.关注学生


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    《英语课程标准》提出“对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则，既关注结果，又关注过程”。　　问题：　　（1）形成性评价提出有什么目的和意义？　　（2）通常可采用哪些方法进行形成性评价？

    正确答案：
    (1)形成性评价的目的:
    ①激励学生学习;
    ②帮助学生有效控制自己的学习过程;
    ③使学生获得成就感,增强自信心;
    ④培养自主、合作、探究精神。
    意义:形成性评价有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者。
    (2)形成性评价的方法有很多种,如课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于“特质、行为、结果”三类指标的说法错误的是()。
    A

    特质类绩效指标关注员工的素质与发展潜力

    B

    行为类绩效指标关注绩效实现的过程

    C

    结果类绩效指标关注绩效结果的实现程度

    D

    结果类绩效指标在选拔性评价中更为常用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课程评价中的形成性评价特点是（）。
    A

    关注课程问题的起因

    B

    评价结果主要为课程决策者服务

    C

    关注课程计划的改进

    D

    是一种过程评价


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。


    答案：
    解析：
    本题主要考查的是对新课标的解读。

    具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。

  • 第14题：

    评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）

    A、成绩
    B、目的
    C、过程

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。

    A.成绩
    B.目的
    C.过程
    D.方法

    答案：C
    解析：
    本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。

  • 第16题：

    小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程

    • A、B.关注结果
    • B、C.主体多元
    • C、D.关注学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理（）

    • A、量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件
    • B、关注过程评价，终结性评价变得不重要了
    • C、过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能
    • D、只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导

    正确答案:D

  • 第18题：

    评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

    • A、成绩
    • B、目的
    • C、过程
    • D、方法

    正确答案:C

  • 第19题：

    某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）

    • A、关注情境阶段
    • B、关注生存阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注教学阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列关于“特质、行为、结果”三类指标的说法错误的是（）

    • A、特质类绩效指标关注员工的素质与发展潜力
    • B、行为类绩效指标关注绩效实现的过程
    • C、结果类绩效指标关注绩效结果的实现程度
    • D、结果类绩效指标在选拔性评价中更为常用

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）
    A

    关注情境阶段

    B

    关注生存阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注教学阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。

    正确答案： 形成创意,活动的功能和目的
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。
    A

    成绩

    B

    目的

    C

    过程

    D

    方法


    正确答案： D
    解析： 本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。

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