培养学生的自我教育能力是（ ）阶段德育的培养目标之一。A.小学 B.初中 C.高中 D.大学

题目
培养学生的自我教育能力是（ ）阶段德育的培养目标之一。

A.小学 B.初中
C.高中 D.大学

相似考题

1.下列说法，错误的是（ ）。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

2.举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

3.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

4.有关德育过程的表述，不正确的是()．A．德育过程是教师教导下学生的被动的道德活动过程B．德育过程是培养学生知情意行的过程C．德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程D．德育过程是提高学生自我教育能力的过程

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  • 第1题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中” ， 这是德育过程哪一条规律的体现 【 】

    A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

    B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

    C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

    D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程


    正确答案：C

  • 第2题：

    小学阶段的德育重点是()。

    A.培养学生正确的政治方向
    B.培养学生的道德思维和道德评价能力
    C.培养学生良好的道德行为习惯
    D.培养学生树立正确的“三观”

    答案：C
    解析：
    根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点。小学阶段的德育目标包括：①培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；②培养学生良好的道德认识和行为习惯；③培养学生的道德思维和道德评价能力；④培养学生的自我教育能力。其中，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。

  • 第3题：

    德育过程是提高学生自我教育的过程。


    答案：
    解析：
    在德育过程中主要是培养学生的知情意行并促进学生品德发展的过程。内部矛盾的转化，都有赖于提高和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。德育能够促进自我教育能力的发展。 (1)儿童的自我教育能力的发展是有规律的。根据现代教育学和心理学的研究成果，儿童的自我意识与自我教育能力的发展大致是从“自我为中心”发展到“他律”，又从“他律”发展到“自律”，再从“自律”走向“自由”。我们应遵循这一规律性，从实际出发，因势利导，有目的地培养学生的自我意识和自我教育能力。 (2)德育过程可以提高学生的自我期望、自我评价和自我调控能力。自我期望是自我教育的内在目的和内在动力。自我评价能力是进行自我教育的认识基础。自我调控能力是在自我评价的基础上建立起来的自觉调节控制自己思想与行为的能力。它是进行自我教育的重要 机制。德育就是要提高学生自我期望，正确评价自我，并有极强的自我调控能力获得道德行为。

  • 第4题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

    • A、培养学生知、情、意、行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第5题：

    班级集体有利于培养学生的自我教育能力。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:C

  • 第7题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第8题：

    中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    (2014四川宜宾)德育过程是()的过程。
    A

    培养知情意行

    B

    教师指导下学生能动的道德活动

    C

    促进学生品德发展矛盾的积极转化

    D

    提高学生自我教育能力


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）
    A

    更符合现代德育发展性的要求

    B

    具有层次性

    C

    依据年龄阶段特点合理设计德育目标

    D

    更符合受教育者实际情况


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现了（）。

    A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程
    D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    答案：C
    解析：
    教育性活动和交往是德育过程的基础。品德形成是学生能动地接受多方面教育影响的过程。多方面教育影响广泛多样，既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响，既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。故体现的是德育过程规律中德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

  • 第14题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。
    A.培养学生知情意行的过程
    B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    C.长期、反复的逐步提高的过程
    D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程


    答案：D
    解析：
    题干所述表明教师要将德育体现在日常教育教学的每一个环节中，体现在教师与学生的每一个行动中，且要积极组织德育活动，增加学生的交流与相互学习。因此，德育过程是一个组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。
    专家点拨：本题考查德育过程的基本规律，从题干中就可以看出，体现的德育过程是统一多方面的教育影响的过程。考试大纲中明确规定，要熟悉和运用德育过程的基本规律，分析和解决中学德育实际中的问题，该知识点易出简答题和材料分析题。

  • 第15题：

    论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。


    答案：
    解析：
    在德育过程中主要是培养学生的知情意行并促进学生品德发展的过程。内部矛盾的转化，都有赖于提高和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。德育能够促进自我教育能力的发展。 (1)儿童的自我教育能力的发展是有规律的。根据现代教育学和心理学的研究成果，儿童的自我意识与自我教育能力的发展大致是从“自我为中心”发展到“他律”，又从“他律”发展到“自律”，再从“自律”走向“自由”。我们应遵循这一规律性，从实际出发，因势利导，有目的地培养学生的自我意识和自我教育能力。 (2)德育过程可以提高学生的自我期望、自我评价和自我调控能力。自我期望是自我教育的内在目的和内在动力。自我评价能力是进行自我教育的认识基础。自我调控能力是在自我评价的基础上建立起来的自觉调节控制自己思想与行为的能力。它是进行自我教育的重要 机制。德育就是要提高学生自我期望，正确评价自我，并有极强的自我调控能力获得道德行为。

  • 第16题：

    培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容？（）

    • A、以道德思维为基础的思想品德认识能力
    • B、以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力
    • C、思想品德实践能力
    • D、自我教育能力

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?


    正确答案: 1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。

  • 第18题：

    “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。

    • A、培养学生知情意行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期、反复的逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第19题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列关于德育的说法，错误的是（）。

    • A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
    • B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化
    • C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
    • D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

    正确答案:C

  • 第21题：

    制订高校德育原则的依据是（）。

    • A、党的教育方针
    • B、培养目标
    • C、大学生的身心发展特征
    • D、德育实践经验
    • E、德育工作需要

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    问答题
    为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?

    正确答案： 1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。
    A

    小学阶段

    B

    初中阶段

    C

    高中阶段

    D

    大学阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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