先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。A.例子—规则—例子 B.例子—规则—规则 C.规则—规则—例子 D.规则—例子—规则
题目
B.例子—规则—规则
C.规则—规则—例子
D.规则—例子—规则
相似考题
更多“先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。”相关问题
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第1题：
定义判断。共10题。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
请开始答题：
第 66 题 正外部效应，是指当事人的经济行为会给社会上其他成员带来好处，但他自己不能由此得到补偿，即当事人从其行为中得到的私人效益小于该行为带来的社会效益。
下列属于正外部效应的是（ ）。
A．抽烟
B．在高速公路上超速行驶
C．向附近小河排放工业污水
D．培训员工
正确答案：D
A、B、C都是不仅对自己有害，而且对别人有害，只有D项不仅对本公司有益，而且对员工本人，甚至别的企业都是有益的，第三者的企业享受了培训的好处，但并没有支付成本，故选D。 -
第2题：
定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况．要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
政治表达是指公民在行使政治权利的过程中，通过宪法手段和机会来表示自己的政治态度，从而影响政府改革。根据上述定义，下列不属于政治表达的是（）。
A.示威游行
B.政治言论
C.民众代表为了维护民众的选举权利而上访
D.在家里看新闻联播。然后高谈阔论答案：D解析：政治表达的定义要点是通过宪法手段和机会来表示自己的政治态度，并影响政府改革。
A、B、C三项都符合定义。D项不符合定义。 -
第3题：
阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答題。
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙。随后我抛出问題：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说‘随便举几个实例’，这是随便举例的吗？”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是（ ）。A.课堂教学内容重点突出，结构清晰，层层推进
B.课堂教学生成问題后，应该给学生思考阐释的空间
C.学生结合个人经验拓展阅读，利于深入理解文意
D.教师没有追问，并不影响学生理解文章的论证逻辑答案：D解析：知识点:对教师教学反思的分析。
A项：题干中老师从阐释“咬文嚼字”的精神，到分析例子，再到抛出问题问学生“这是随便举例的吗”，层层推进，结构清晰。表述恰当。与题干不符，排除。
B项：题干中的学生列举了文中的例子、齐答问题、谈课内外遇到的例子等，都有自己思考阐释的空间，表述恰当。与题干不符，排除。
C项：题干倒数第二句说“让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子”，就是结合个人经验拓展阅读。表述恰当。与题干不符，排除。
D项：教师没有沿着“这是随便举例吗”这个追问，导致学生没有进一步理解文章的论证逻辑、论证方法等，因此教学效果有所影响。表述不恰当。与题干相符，当选。 -
第4题：
给公共物品下定义并举出一个例子。私人市场本身能提供这种物品吗？并解释之。
正确答案: 公共物品是既无排他性又无竞争性的物品，私人市场本身不能提供这种物品。公共物品没有排他性，因此，无法对公共物品的使用者收费，在私人提供这种物品时就存在搭便车的激励，从而使私人提供者无利可图。 -
第5题：
什么是最终类，如何定义最终类？试列举最终类的例子。
正确答案:最终类是指类被final修饰符所修饰和限定的类，最终类不能被继承，即不可能有子类。如Java中的String类就是最终类。 -
第6题：
给共有资源下定义并举出一个例子。没有政府干预，人们使用这种物品会太多还是太少？为什么？
正确答案: 共有资源是有竞争性但无排他性的物品。没有政府干预，人们使用这种物品会太多。因为不能向使用共有资源的人收费，而且，一个人对共有资源的使用会减少其他人的使用，所以，共有资源往往被过度使用。 -
第7题：
在呈现例证或感性材料时，与正例相匹配呈现一些学生容易混淆的典型反例，以促进分化的顺利实现并提高其准确性。这一操作是（）。
- A、比较
- B、变式
- C、演绎
- D、概括
正确答案:A -
第8题：
例尺精度是如何定义的？有何作用？
正确答案: 比例尺精度等于0.1M（mm），M为比例尺的分母值，用于确定测图时距离的测量精度。例如，取M=500，比例尺精度为50mm=5cm，测绘1：500比例尺的地形图时，要求测距误差应小于5cm。 -
第9题：
问答题给公共物品下定义并举出一个例子。私人市场本身能提供这种物品吗？并解释之。正确答案： 公共物品是既无排他性又无竞争性的物品，私人市场本身不能提供这种物品。公共物品没有排他性，因此，无法对公共物品的使用者收费，在私人提供这种物品时就存在搭便车的激励，从而使私人提供者无利可图。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题以问题为基础的学习是先给学生一些信息，然后告诉学生如何利用这些信息解决临床问题。A对
B错
正确答案： 对解析： 以问题为基础的学习不同于其他解决问题的学习，前者是在未给学习任何信息之前就提出问题，而通常的传统方法是先给学生一些信息，然后再告诉学生如何利用这些信息来解决临床问题 -
第11题：
问答题自由端纺纱的定义是什么？举几个自由端纺纱的例子。正确答案： 自由端纺纱是指喂入点与加捻点之间的纤维须条是断开的，形成自由端，自由端随加捻器一起回转使纱条获得真捻。转杯纺、涡流纺、静电纺、摩擦纺DREF-II都属于自由端纺纱。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。A正；反
B正；正
C反；正
D反；反
正确答案： A解析： 正例：又称肯定例证，指从正面论证论点的例子；反例：又称否定例证，指从反面论证论点的例子。麻雀属于鸟类且是卵生，故以麻雀为正例，说明“卵生”是鸟的关键特征；乌龟是卵生但不是鸟，故以乌龟为反例来论证题干命题。 -
第13题：
定义判断 三、定义判断：共10题，每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。 请开始答题：
第91题：直接证据：指能够单独直接证明案件主要事实的证据。 下列属于直接证据的是（）。
A. 杀人凶器 B. 血迹 C. 指纹 D. 被害人陈述
正确答案：DD［解析］本题前三项都为实物性质的证据，本身单独并不能直接证明案件的主要事实，不属于直接证据，而应为间接证据。 -
第14题：
假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生成绩影响的研究，需要对哪些术语下操作性定义?请举一些对这些术语下操作性定义的例子。答案：解析：【答案要点】 开放课堂、中学生成绩作为该研究的主要自变量和因变量，尤其需要首先下操作性定义。例如，对于中学生成绩可下如下操作性定义：中学生成绩指参加2001年7月高等学校入学考试的甘肃省农村文理考生的标准分数之和。 -
第15题：
什么是零售？如何理解这一定义？
正确答案:零售是向最终消费者个人或社会集团出售生活消费品或非生产性消费品及相关服务，以供其最终消费之用的全部活动。
（1）零售是将商品及相关服务提供给消费者作为最终消费之用的活动；
（2）零售活动不仅向最终消费者出售商品，同时也提供相关服务；
（3）零售活动不一定非在零售商铺中进行，也可以利用一些使顾客便利的设施及方式；
（4）零售的顾客不限于个别的消费者，非生产性购买的社会集团也可能是零售顾客。 -
第16题：
以问题为基础的学习是先给学生一些信息，然后告诉学生如何利用这些信息解决临床问题。
正确答案:错误 -
第17题：
首先给出企业的定义，接着阐述企业自主经营及其所面临的内外部环境。
正确答案: 企业是指从事生产、流通或服务等经济活动，通过满足社会效益而获得利益，实行自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束制度的法人实体和市场竞争主体。企业通过生产运作向市场提供自己的产品或服务，以期在满足公益（消费者需求和国家税收）的同时，也得到收益（利润）。企业的内外部环境因素影响企业目标的实现：
（1）消费者需求情况；
（2）同质性企业竞争情况；
（3）供给情况（含宏观经济环境）；
（4）政府的法规、政策与服务等；
（5）企业自身条件（生产能力）等。 -
第18题：
在新建MGW的调测过程，硬件定义整体上是遵循先定义（），接着定义（）；先定义（），接着定义（）的原则。
正确答案:框，板，主框，扩展框 -
第19题：
为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。
- A、正；反
- B、正；正
- C、反；正
- D、反；反
正确答案:A -
第20题：
问答题首先给出企业的定义，接着阐述企业自主经营及其所面临的内外部环境。正确答案： 企业是指从事生产、流通或服务等经济活动，通过满足社会效益而获得利益，实行自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束制度的法人实体和市场竞争主体。企业通过生产运作向市场提供自己的产品或服务，以期在满足公益（消费者需求和国家税收）的同时，也得到收益（利润）。企业的内外部环境因素影响企业目标的实现：
（1）消费者需求情况；
（2）同质性企业竞争情况；
（3）供给情况（含宏观经济环境）；
（4）政府的法规、政策与服务等；
（5）企业自身条件（生产能力）等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题例尺精度是如何定义的？有何作用？正确答案： 比例尺精度等于0.1M（mm），M为比例尺的分母值，用于确定测图时距离的测量精度。例如，取M=500，比例尺精度为50mm=5cm，测绘1：500比例尺的地形图时，要求测距误差应小于5cm。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题非自由端纺纱的定义是什么？举几个非自由端纺纱的例子。正确答案： 非自由端纺纱是指喂入点与加捻点之间的纤维须条是连续的，须条两端被握持，借助假捻、包缠、粘合等方法使纤维抱合到一起，从而使纱条获得强力。喷气纺、平行纺、自捻纺、摩擦纺DREF-III都属于非自由端纺纱。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是最终类，如何定义最终类？试列举最终类的例子。正确答案： 最终类是指类被final修饰符所修饰和限定的类，最终类不能被继承，即不可能有子类。如Java中的String类就是最终类。解析： 暂无解析